شبكة المعلومات العربية التربوية

شهد التعليم العالي تحولاً كبيراً في السنوات الأخيرة، ومن أهمها تطور الرقمنة، والتعلم عن بعد عبر منصات ووسائط التعلم المختلفة في جميع دول العالم، بالإضافة إلى أن مؤسسات التعليم العالي قد طورت مناهج ابتكارية وبرامج دراسية ومسارات تعليمية بديلة للتعلم الوجاهي وينقسم الناس ما بين مؤيد ومعارض لرقمنة التعليم، ولكن الواقع فرض نفسه خاصة بعد جائحة كورونا، التي اضطرت فيها جميع المؤسسات التعليمية في كافة المراحل للجوء إلى التعليم عن بعد وإلى تطوير المناهج الرقمية، وتطوير منصات التعلم الرقمية، التي جعلت الوصول إلى المعلومات سهلاً، وساعدت على توسيع فرص التعلم مدى الحياة، وتقليل التكاليف التعلمية الفردية والمؤسسية. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات طلبة التعليم العالي في الجامعات الفلسطينية نحو التعلم الرقمي، من خلال طرح الأسئلة التالية: 1) ما هي سلبيات التعليم الرقمي كما يراها طلبة الجامعات الفلسطينية؟ 2) ماهي إيجابيات التعليم الرقمي كما يراها طلبة الجامعات الفلسطينية؟ 3) ما مدى ملاءمة التعليم الرقمي لاحتياجات الطلبة في الجامعات الفلسطينية؟ وتتبع الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة البحث هي الاستبانة، وأوصت الدراسة الآتي: 1) إعداد ورشات عمل لطلبة الجامعات الفلسطينية لتعميق وعيهم وفهمهم للتعليم الإلكتروني من حيث مفهومه، أدواته، المهارات اللازمة له، سلبياته، وإيجابياته. 2) تأهيل الكوادر التعليمية في الجامعات الفلسطينية تأهيلاً عالياً في مهارات التعليم الإلكتروني واستخدام منصات التعليم الإلكترونية حتى يستمروا في مواكبة التطورات العالمية في هذا المجال. (الملخص المنشور)

Higher education has witnessed a major transformation in recent years, the most important of which is the development of digitization and distance learning through various learning platforms and media in all countries of the world, in addition to the fact that higher education institutions have developed innovative curricula, study programs and alternative educational paths for face-to-face learning. People are divided between supporters and opponents of the digitization of education, but reality imposed itself, especially after the Corona pandemic, in which all educational institutions at all levels were forced to resort to distance education, to develop digital curricula, and to develop digital learning platforms, which made access to information easy and helped To expand lifelong learning opportunities and reduce individual and institutional learning costs. This study aims to know the attitudes of higher education students in Palestinian universities towards digital learning, by asking the following questions: 1) What are the negatives of digital education as seen by Palestinian university students? 2) What are the advantages of digital education as seen by Palestinian university students? 3) To what extent does digital education suit the needs of students in Palestinian universities? The study follows the descriptive analytical method, and the research tool is the questionnaire. (Published abstract)