شبكة المعلومات العربية التربوية

يحتوي البحث على مجموعة من المحاور كالتالي: 1) أهمية دراسة الموروث الشعبي للطلاب كتراث أصيل. 2) مفردات وزخارف الموروث الشعبي . 3) عناصر دافعية التعلم. 4) خصائص الموروث الشعبي. 5) بصياغات فنية جديدة وأساليب تقنية مناسبة وفق الموروث الشعبي للطلاب. اتبعت الباحثة المنهج التاريخي الوصفي والمنهج التجريبي. من نتائج البحث: 1) تحقيق فرضية البحث الخاصة بوجود فروق في الاختبار القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي في إمكانية الاستفادة من الموروث الشعبي لطلاب كلية التربية النوعية وتوظيفه لإنتاج مشغولة نسيجية معاصرة. 2) إيجاد مداخل تدريسية جديدة لمادة النسجيات اليدوية تساعد الطلاب على ابتكار وإنتاج أعمال نسيجيه ذات إبعاد تشكيلية مستحدثة بصياغات فنية جديدة وأساليب تقنية مناسبة وفق الموروث الشعبي لديهم، وتوظيفه لإنتاج مشغولة نسيجية معاصرة، بصياغات فنية جديدة وأساليب تقنية مناسبة وفق فكر الفلسفات المعاصرة. التوصيات: في ضوء ما تقدم توصي الباحثة بالتالي :1) التأكيد على أهمية التراث الشعبي والاستمرار في البحث في مجالاته المختلفة وتطوير المشغولة النسجية المعاصرة وتطويعها من خلال التجريب. 2) ضرورة التأكيد على الاستمرار في البحث عن ايجاد مداخل جديدة لدراسة النسيج اليدوي المعاصر والتجريب لتطوير الإمكانات التشكيلية للخامات المتواجدة في البيئة وتطويعها لتتناسب مع التقنيات النسجية الحديثة والتوسع في دراسة النسجيات اليدوية وفتح افاق نحو الابتكار والتجديد. (الملخص المنشور)