Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التنشئة الأسرية ومفهوم الذات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. وتكونت العينة من 250 طالباً وطالبةً، 93 طالباً، و157 طالبة، من طلبة كلية العلوم التربوية، المسجلين للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2008/2009، وتم استخدام أداتين، إحداھما لقياس نمط التنشئة الأسرية، والأخرى لقياس مفهوم الذات. أظهرت النتائج عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين مفهوم الذات ونمط تنشئة الأب وتنشئة الأم، بالنسبة للذكور والإناث على للدرجة الكلية للمقياس، بينما هناك علاقة إيجابية بين مفهوم الذات الفرعية الأسرية ونمط تنشئة الأب بالنسبة للذكور، ولا يوجد علاقة إحصائية بين تنشئة الأب ومفهوم الذات بأبعادها الأخلاقية والاجتماعية والجسمية، وهناك علاقة إيجابية إحصائية بين مفهوم الذات الاجتماعية ونمط تنشئة الأب بالنسبة للإناث، ولم تظهر علاقة دالة إحصائيا على باقي أنماط مفهوم الذات الأخرى، وأشارت إلى عدم وجود علاقة إحصائية بين نمط تنشئة الأم على الكلي، بينما وجدت علاقة إيجابية إحصائية بين مفهوم الذات ونمط التنشئة للأم. ولم تبرز علاقة إحصائية بين مفهوم الذات الأخلاقية، والاجتماعية، والشخصية، والجسمية وبين نمط تنشئة الأم. وبالنسبة لنمط تنشئة الأم بالنسبة للذكور، دلت النتائج على عدم وجود علاقة إحصائية بين مفهوم الذات ونمط التنشئة للأم على الكلي، بينما على الأبعاد الفرعية وجدت علاقة إيجابية إحصائية بين مفهوم الذات الأسرية ونمط تنشئة الأم، ولم تظهر علاقة على الأبعاد الأخرى الأخلاقية، والاجتماعية، والشخصية، والجسمية لمفهوم الذات، ولم تظهر علاقة إحصائية بالنسبة للإناث على المقياس الكلي،بينما وجدت علاقة إيجابية على بعد الذات الجسمية، ولم تبرز علاقة على باقي أبعاد الذات الأخرى. (الملخص المنشور بتصرف)