شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أبرز معوقات تدريس مادة التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية في مدارس مدينة الرياض من وجهة نظر معلمي المادة، تم تناول خمسة محاور هي المعلم والطالب والهيئة الإدارية والكتاب المدرسي وتنظيم وفلسفة المادة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت استبانه تكونت من خمسة محاور وكل محور يتكون من عشر فقرات وبمجموع خمسين سؤالاً يقيم وضع المادة. تم التوصل إلى مجموعة من النتائج مفادها أن هناك خللاً في واقع تدريس مادة التربية الوطنية على كافة المحاور، سواء بالنسبة للمعلم أو الطالب أو الهيئة الإدارية أو الكتاب المدرسي أو فهم فلسفة وأهداف المادة حيث تبين من خلال استجابة أفراد العينة أن جميع مفردات محاور الأداة قد تجاوز نسبة الموافقين والموافقين تماماً باستثناء ثماني فقرات كانت أقل من ذلك، وأظهرت النتائج أن أكثر العناصر تأثيرا في إعاقة عملية تدريس المادة هو الطالب ثم المعلم ومن بعده تنظيم وفلسفة المادة وبعده الهيئة الإدارية بالمدرسة وأخيرا الكتب المدرسية. (الملخص المنشور بتصرف)