شبكة المعلومات العربية التربوية

ﺗﻬدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تنفيذ معلمي العلوم الشرعية للمهارات التدريسية في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم والمدارس الخاصة التي يديرها القطاع الخاص في تدريسهم لمواد العلوم الشرعية في المرحلتين المتوسطة والثانوية. تكونت العينة من معلمي العلوم الشرعية في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة. وتم تناول خمسة محاور تمثلت في المهارات التدريسية المتعلقة بتخطيط المواقف التدريسية، المهارات التدريسية المتعلقة بتنفيذ المواقف التدريسية، المهارات التدريسية المتعلقة بإتقان المادة الدراسية، المهارات التدريسية المتعلقة باستخدام الوسائل التعليمية المساعدة في التدريس، المهارات التدريسية المتعلقة بأساليب التقويم. تم استخدام استبانه وزعت على المعلمين، واشتملت على ٤٧ فقرة موزعة على المحاور الخمسة. وأظهرت النتائج أن المهارات المتعلقة بمحور إتقان المادة التدريسية احتلت مركز الصدارة في التنفيذ، وحصلت المهارات المتعلقة بمحور تقويم التلاميذ على المركز الأخير بين أفراد العينة. وكان المتوسط العام لتنفيذ جميع المهارات في محاور الدراسة الخمسة لمعلمي المدارس الحكوميةأعلى من المتوسط العام لمعلمي المدارس الخاصة. وأظهرت النتائج بأنه لا تأثير لمتغير الخبرة التدريسية وعدد زيارات الموجه التربوي على تنفيذ المهارات التدريسية. ووجدت فروق بين المحاور باختلاف المرحلة التعليمية (المتوسطة والثانوية)، وأشارت النتائج أيضًا إلى أن مهارة استخدام طرق التدريس المختلفة والمتنوعة بما يتناسب مع الدرس حصلت على أدنى متوسط تنفيذ بين معلمي المدارس الحكومية والخاصة .(الملخص المنشور بتصرف)