شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد متطلبات تحقيق برنامج تدريبي فعال لقيادات الصف الثاني بالإدارات التعليمية بمنطقة دمياط الأزهرية باستخدام أسلوب المقارنة المرجعية الوظيفية. واستخدمت الدراسة منهج البحث الوصفي، وكانت أداة الدراسة في جمع البيانات وتحليلها هي الاستبانة التي طُبقت على عينة الدراسة التي تبلغ (226) فردا من إجمالي مجتمع الدراسة البالغ (547) فردا من المعلمين على درجة معلم أول أ ومعلم خبير ومعلم كبير، سواء كانوا في وظائف هيئة التدريس أو الوظائف الإشرافية. وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج تمثلت في: لقيادات الصف الثاني دورا مهما في تسهيل نظام العمل بالإدارات التعليمية بمنطقة دمياط الأزهرية، وتحقيق أهداف المؤسسة الأزهرية، وضرورة إهتمام منطقة دمياط الأزهرية بتحسين برامج تدريب قيادات الصف الثانية بإدارتها، والحاجة إلى استخدام أسلوب المقارنة المرجعية الوظيفية لتحقيق برامج تدريب فعالة لقيادات الصف الثاني. كما أسفرت عن عدد من التوصيات تمثلت في ضرورة إهتمام منطقة دمياط الأزهرية بإعداد قيادات الصف الثاني بالإدارات التعليمية بها، وتبني قيادات منطقة دمياط الأزهرية لأسلوب المقارنة المرجعية، واستخدامه في تقييم وتحسين الأداء المؤسسي، وتحسين الوضع التنافسي للتعليم الأزهري، وتوفير الدعم المادي اللازم لتحقيق برنامج تدريبي فعال باستخدام أسلوب المقارنة المرجعية الوظيفية. (الملخص المنشور)

This study aimed to determine the requirements for achieving an effective training program for the second-line leaders in the educational administrations in Al-Azhar Damietta Zone, using the functional benchmarking approach. The study used the descriptive research method, and the study tool for data collection and analysis was the questionnaire that was applied to the study sample of (226) individuals out of the total study population of (547) teachers with the rank of first teacher A , expert teacher, and senior teacher, whether they were in Teaching staff or supervisory positions. The results of study are represented in: The second-line leaders have an important role in facilitating the work system in the educational administrations in Al-Azhar Damietta Zone, achieving the goals of the Al-Azhar institution, and the need for the interest of Al-Azhar Damietta Zone in improving the training programs for The second-line leaders in its educational administration. In addition to, the need to use the functional benchmarking approach to achieve effective training programs for the second-line leaders. It also resulted in a number of recommendations represented in the need for Al-Azhar Damietta Zone to pay attention to preparing the second-line leaders in its educational administration, and for the leaders of Al-Azhar Damietta Zone to adopt the approach of benchmarking. And use it in evaluating and improving institutional performance, improving the competitive position of Al-Azhar education, and providing the necessary financial support to achieve an effective training program using the functional benchmarking method. (Published abstract)