شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن مدى إسهام اليقظة العقلية في التنبؤ بالتجهيز الانفعالي لدى طلاب الجامعة، والتعرف على الفروق في كل من اليقظة العقلية والتجهيز الانفعالي في ضوء متغيرات النوع (ذكر - أنثى)، والفرق الدراسية (أولي - ثانية - ثالثة - رابعة). لتحقيق أهداف البحث، تم تطبيق أداتي الدراسة: مقياس العوامل الخمسة لليقظة العقلية (تعريب وتقنين عبد الرقيب البحيري، 2014)، مقياس التجهيز الانفعالي (إعداد Baker, et al, 2019؛ ترجمة وتقنين الباحثة) على عينة مكونة من (432) طالب وطالبة من كلية التربية بالغردقة بمتوسط عمري 19.5 سنة. أسفرت النتائج عن إسهام اليقظة العقلية في التنبؤ بالتجهيز الانفعالي، وعدم وجود فروق في اليقظة العقلية والتجهيز الانفعالي تعزى لمتغير النوع (الذكور - الإناث)، عدم وجود فروق في اليقظة العقلية والتجهيز الانفعالي تعزى لمتغير الفرق الدراسية (أولى - ثانية - ثالثة - رابعة). (الملخص المنشور)