شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التعليم المدمج على تنمية التحصيل الدراسي لطلاب الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمات في مدينة المبرز بالإحساء. تكون مجتمع الدراسة من (1095) معلمة في المدارس الابتدائية الحكومية بالمبرز للعام الدراسي (1444هـ/ 2022م). اختيرت عينة عشوائية بلغت (206) معلمة صفوف أولية. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة الدراسة. لتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم استبانة مكونة من (25) فقرة ومقسمة على محورين لقياس فاعلية التعليم المدمج على تنمية التحصيل الدراسي لطلاب الصفوف الأولية. كشفت النتائج عن فاعلية التعليم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي بنسبة كبيرة. أوصت الباحثة بتوظيف التعليم المدمج في جميع المقررات الدراسية ولكافة المراحل الدراسية إن أمكن، وإجراء المزيد من الدراسات للبحث في فاعلية التعلم المدمج باستخدام المنهج التجريبي. وأيضا تصميم برامج تدريبية لمعلمات المدارس الابتدائية؛ لإكسابهن القدرات اللازمة لاستخدام التعليم المدمج، وتزويدهن بالاتجاهات الحديثة في مجال توظيف التقنية والنظم التعليمية الإلكترونية وتدريبهن على كيفية توظيفها في العملية التعليمية وتوضيح مزاياها، مع ضرورة وجود محفزات للالتحاق بهذه البرامج. (الملخص المنشور)