Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام نموذج كورت في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. واستخدم المنهج شبه التجريبي بتصميمه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (مئة وتسعة وخمسين) طالبا وطالبة توزعوا على أربع مجموعات، إحداهما تجريبية ضمت (تسعة وسبعين) طالبا تعلّمت وفق الطريقة التجريبية والأخرى مجموعة ضابطة ضمّت (ثمانين) طالبا تعلّمت وفق الطريقة الاعتيادية، تم اختيارهم بطريقة متيسرة، من احدى مدارس محافظة الزرقاء الأولى للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022، جرى توزيعهم على متغيرات الدّراسة بطريقة عشوائية، وكان عدد أفراد المجموعة الضابطة الذكور (واحدا وأربعين) طالبا درسوا وفق الطريقة الاعتيادية، وعدد أفراد المجموعة التجريبية (واحد وأربعون) طالبا درسوا وفق برنامج الكورت. أما عدد أفراد المجموعة الضابطة الإناث ضمّت (تسع وثلاثين) طالبة درسن وفق الطريقة الاعتياديّة، وعدد أفراد المجموعة التجريبية ضمت (ثماني وثلاثين) طالبة درسن وفق برنامج الكورت. أعد الباحث اختبارا تحصيليا لضمان المحتوى المراد قياسه، وفق ثلاثة مستويات التّنظيم، والتّحليل، والاستنتاج، ووضع الباحث مجموعة من الأسئلة لتحقيق الأهداف المرجوة حيث كان عدد الأسئلة (ست وثلاثين) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم تطبيق الاختبار على مجموعتي الدراسة، قبل معالجة المجموعة التجريبية وبعدها، حيث تمّ تصحيح الاختبار بناء على مفاتيح الإجابة، وكل فقرة تم إعطاؤها علامة واحدة عند الإجابة الصحيحة، وتم إعطاء الإجابة الخاطئة صفرا، لمساواة الإجابة مع الفقرات الصحيحة، للتأكّد من ثبات الاختبار، فقد تمّ التحقق بطريقة الاختبار وإعادة تطبيقه بعد أسبوعين على مجموعة من خارج عيّنة الدّراسة مكوّنة من (ثلاثة وعشرين) طالبا. وأظهرت نتائج الدراسة: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء الطلبة في المجموعة الضابطة، وأداء الطلبة في المجموعة التجريبيّة لصالح أداء المجموعة التجريبيّة، 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المجموعة، 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التفاعل بين المجموعة والجنس، وهذا يدل على تكافؤ المجموعات من حيث المجموعة والجنس والتفاعل بينهما. وأوصت الدّراسة بأنه يمكن الاهتمام ببرنامج الكورت في اكتساب المفاهيم النحوية والتركيز عليه، ويمكن توظيف برنامج الكورت في تدريس اكتساب المفاهيم النحوية، وقد يتم إجراء دراسات تشمل بقية أجزاء برنامج الكورت. (ملخص المؤلف)

The main purpose of this study is to determine the effect of using Cort program to acquire grammatical concepts for 10th grade students in Jordan, so in this regard semi experimental program has been used in its experimental design. The sample consists of (159) students (males and females) divided into four groups, one of the groups which contains (79) students is experimental and teaches according to experimental method and the other one is controller group consists of 80 students teaches according to regular method. And have been chosen carefully from a school located in First Zarqa during first semester, (2022). And distributed according to study differences randomly. And the number of students of controller group was (41) studied according to regular method and the number of students of experimental method was (41) studied according to Cort program. But the number of students of controller group (females) was (39 students) studied according to regular method. And the experimental group (females) consists of (38 students) studied according to Cort program. Researcher prepared an achievement test to ensure relevant content according to three standards (organizing, analyzing and conclusion) and the researcher put a number of questions to accomplish the concerned purposes, whereas the number of questions was (36) each one was multiple-choice question and the exam was made on the two groups - before and after addresses experimental group- whereas the exam has been corrected based on answer symbol and each question had given one mark for true and zero for false answer. And in order to equal the answer with correct phrases to ensure of stability of exam, the method of exam has been verified and re-examination after two weeks on another students consists of (23 students) and results found out: 1) Some statistical differences between performance of students in controller group and performance of students in experimental group in favor of experimental group. 2) There weren’t statistical differences indicate to gender, 3) There wasn’t statistical differences indicate to interaction between the group and gender. 4) This indicates equality of groups in terms of the group, gender and interaction between them. Study recommended that you could take care of Cort program to acquire grammatical concepts and focus on it, and you can enable Cort program in acquisition of grammatical concepts study. And as result some studies will be made include remains of Cort program. (Author’s abstract)