شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة الموزعة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية التابعة لتربية قصبة المفرق وعلاقتها بتوافر ابعاد المنظمة المتعلمة من وجهة نظر المعلمين، حيث تكونت عينة الدراسة من (345) معلم ومعلمة في مديرية التربية والتعليم لواء قصبة المفرق، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال تطوير استبانة م مكونة من مجالين، تناول المجال الأول تناول القيادة الموزعة، والمجال الثاني تناول المنظمة المتعلمة وأُستخرج لها دلالات الصدق والثبات. وأظهرت النتائج: 1) أن القيادة الموزعة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية التابعة لتربية قصبة المفرق جاءت مرتفعة على جميع مجالات الأداة، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة القيادة الموزعة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية جاءت مرتفعة على جميع مجالات الأداة، 2) النتائج المتعلقة بالمنظمة المتعلمة أن جميع الفقرات جاءت بدرجة مرتفعة، 3) عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس ولأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية، 4) عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس ولأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة لمستوى المنظمة المتعلمة، 5) وجود علاقة ارتباطية طردية الاتجاه بين درجة تطبيق مديري المدارس للقيادة الموزعة والمنظمة المتعلمة. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أبرزها: إجراء المزيد من الدراسات التي تقوم على دراسة القيادة الموزعة وتوافر ابعاد المنظمة المتعلمة من وجهة نظر عينات بحثية أخرى كالمعلمين، والعمل على ربطها بمتغيرات تنظيمية أخرى مثل إدارة التغيير، والأداء المدرسي. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the degree of distributed leadership practice among public secondary school principals affiliated to Mafraq Education and its relationship to the availability of dimensions of the learning organization from the point of view of teachers. The study sample consisted of (345) Male and female teacher in the Directorate of Education, Mafraq District, the descriptive survey method was used through the development of a questionnaire consisting of two domains, the first domain dealt with distributed leadership, and the second domain dealt with the learning organization and extracted for it the indications of validity and stability. The results showed that: 1) The distributed leadership of the principals of government secondary schools affiliated to Qasaba Al-Mafraq was high on all areas of the tool, and the results showed that the degree of the practice of distributed leadership among the principals of government secondary schools was high on all areas of the tool, 2) The results related to the learning organization showed that all items came With a high degree, 3) There were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of gender, the effect of the educational qualification and years of experience in all fields, and the total degree. 4) There were no statistically significant differences (α = 0.05). 0.05) because of gender and the effect of educational qualification and years of experience on the level of the learning organization. 5) There is a direct correlation between the degree of application of distributed leadership by school principals and the learning organization. The study recommended a set of recommendations, most notably: conducting more studies that are based on the study of leadership Distributed and the availability of dimensions of the learning organization from the point of view of other research samples such as teachers, and work to link them to other organizational variables such as change management, and school performance. (Author’s abstract)