شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من تأثير إستخدام نموذج قائم على الإستدلال العقلي للكلمات عبر الصور لتنمية مهارة الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. وقد تمثلت عينة الدراسة من 60 طالب من طلاب الصف السادس بمدرسة زويل بدمياط الجديدة. واستخدم البحث الطريقة الشبه تجريبية وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين الضابطة (30) والتجريبية (30)، وأعدت الباحثة قائمة بمهارات الكتابة المطلوبة للتعرف على مهارات الكتابة المناسبة لطلاب الصف السادس الإبتدائي. وتم تطبيق النموذج على المجموعة التجريبية وتدريس المجموعة الضابطة عبر الطرق التقليدية. حيث أشارت نتائج الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية. كما يوصي البحث باستخدام النموذج الحالي لتعليم الطلاب في المراحل الإبتدائية. (الملخص المنشور)

The aim of this research was to investigate the effect of using a proposed Picture Word Inductive Model (PWIM) to improve grade six pupils' EFL writing skills. The participants of the current research consisted of 60 pupils of grade six at Zeweil primary school in New Damietta. The research applied the quasi-experimental research. The experimental and the control group were divided equally into 30 Pupils each. The instruments of the current research were the EFL writing skills test and the EFL scoring rubric. The experimental group was taught using the proposed (PWIM), while the control group was taught using the regular way. Results showed that the (PWIM) helped pupils to develop their EFL writing skills, as the mean score of the experimental group was higher than that of the control group. The research suggests utilizing the (PWIM) in teaching writing for primary stage pupils. (Published abstract)