شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي باللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقد استخدمنا المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري وأدوات ومواد البحث، والمنهج التجريبي للتأكد من فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي باللغة الفرنسية لدى عينة البحث. ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد الأدوات والمواد الآتية: قائمة بمهارات التعبير الشفوي اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي، وإختبار التعبير الشفوي ومقياس متدرج لتصحيحه (روبرك)، كما تم إعداد برنامج مقترح قائم على التعلم التشاركي الإلكتروني لتنمية مهارات التعبير الشفوي. وتكونت عينة البحث من (60) طالبًا وطالبة بالصف الثاني الثانوي من مدرسة بهبيت الحجارة بمحافظة الغربية تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها 30 طالب وطالبة التي درست البرنامج المقترح القائم على التعلم التشاركي الإلكتروني، ومجموعة ضابطة قوامها 30 طالب وطالبة التي درست محتوى الكتاب المدرسي "Club@dos plus 2". وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية مهارات التعبير الشفوي المستهدفة باللغة الفرنسية لدى عينة البحث. (الملخص المنشور)

Cette recherche a visé à vérifier l’efficacité d’un programme proposé basé sur l’apprentissage collaboratif en ligne pour développer quelques compétences de l’expression orale chez les étudiants du cycle secondaire. Nous avons utilisé la méthode descriptive pour préparer le cadre théorique et les outils de la recherche, et la méthode expérimentale pour vérifier l’efficacité du programme proposé sur le développement des compétences d’expression orale en FLE auprès de l’échantillon de la recherche. Afin de réaliser cet objectif, nous avons élaboré les outils et les matériels suivants : une liste des compétences de l’expression orale nécessaires aux étudiants de la deuxième année secondaire et un test de l’expression orale avec une rubrique de notation. De plus, un programme proposé basé sur l’apprentissage collaboratif en ligne a été préparé pour développer les compétences d'expression orale. L’échantillon de la recherche a comporté 60 étudiants de la deuxième année secondaire de l’école Behbeet Al Hegara au Gouvernorat d’Al Gharbia. Nous avons réparti cet échantillon en deux groupes: le groupe expérimental (30 étudiants) qui a appris le programme basé sur l’apprentissage collaboratif en ligne et le groupe témoin (30 étudiants) qui a étudié le contenu du manuel scolaire « Club @ dos plus 2». Les résultats de cette recherche ont montré qu'il y a une efficacité du programme proposé basé sur l’apprentissage collaboratif en ligne sur le développement de quelques compétences de l’expression orale chez les étudiants de l'échantillon de la recherche. (Résumé publié)