شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تحسين مهارات التحدث لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بالمرحلة الإبتدائية بمدارس اللغات، ولتحقيق ما سبق، استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي، وقد اختارت عينة البحث بطريقة عمدية من مجموعة من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بمدرسة جلوري الخاصة باللغات، وعددهم (15) تلميذًا وتلميذة، وقسمت إلى مجموعتين: تجريبية، ضابطة. وأظهرت النتائج فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على استخدام الأنشطة اللغوية المتكاملة في تحسين مهارات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بمدارس اللغات، وقد بلغ متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي (13.07) وفي التطبيق البعدي (45.87)، وبلغت قيمة "ت" (60.24)، وهي قيمة دالة إحصائيًا، وجاءت الفروق لصالح التطبيق البعدي وفقًا لمعادلة النسبة المعدلة للكسب لبلاك. وأوصى البحث بالاستفادة من الاستراتيجية التي قدمها البحث في تحسين مهارات التحدث بمدارس اللغات، وضرورة العناية بتحسين مهارات التحدث بدءًا من الصف الأول الإبتدائي، بالإضافة إلى ضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي اللغة العربية بمدارس اللغات؛ لتدريبهم على طرق وأنشطة لتحسين مهارات التحدث. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to improve the speaking skills of the sixth grade pupils in the primary stage in language schools, and to achieve the above, the researcher used the descriptive and experimental approaches, and the research sample was deliberately chosen from a group of sixth grade pupils at the Glory Language School, and their number is (15) male and female students, and divided into two groups: experimental and control, and the results showed the effectiveness of the proposed strategy based on the use of integrated language activities in improving the speaking skills of primary school students in language schools. 45.87), and the value of "T" was (60.24), which is a statistically significant value, and the differences came in favor of the post application according to the equation of the modified percentage of gain for Black. And the research recommended taking advantage of the strategy presented by the research in improving speaking skills in language schools, and the need to take care of improving speaking skills starting with From the first grade of primary school, in addition to the need to hold training courses and workshops for Arabic language teachers in language schools; To train them on ways and activities to improve speaking skills. (Published abstract)