شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى التعرف على المتطلبات الأساسية لدمج الأطفال ذوي الإعاقة بالتعليم الأساسي بدمياط، حيث أنه وعلى الرغم من أهمية نظام دمج ذوي الإعاقة مع أقرانهم الأسوياء إلا أن هذا النظام يواجه بعض المعوقات في التطبيق، ولا يزال التلاميذ من ذوي الإعاقة يواجهون العديد من المشكلات والتي تحول دون نجاح دمجهم في المدارس، وتلبية إحتياجاتهم التعليمية والتدريبية والنفسية بشكل سليم، وتجعلهم يشعرون بالإحباط. ولقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة المقابلة المفتوحة كأداة لجمع البيانات، الموجهة لعينة من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية جامعة دمياط. وتوصل البحث إلى مجموعة من المقترحات من أجل نجاح تطبيق الدمج في مدارس التعليم الأساسي في دمياط. (الملخص المنشور)

This research aims to identify the basic requirements for integrating children with disabilities into basic education schools in Damietta, where, despite the importance of the system of integrating people with disabilities with their peers, this system faces some obstacles in application, and students with disabilities still face many problems, which It prevents the success of their integration in schools, and don’t meet their educational, training and psychological needs properly, and makes them feel frustrated. The research relied on the descriptive approach, and the researcher used the open-ended interview as a tool for data collection, directed to a sample of faculty members in Damietta faculty of Education. The results of the research concluded to a set of proposals for the success of applying integration in basic education schools in Damietta. (Published abstract)