شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى وضع تصور مقترح لتفعيل دور كليات التربية في تنمية المجتمع في ضوء إعلان إنشيون 2030، وتم ذلك من خلال تحقق عدد من الأهداف الفرعية، وهي: توضيح الإطار الفكري لمجال خدمة المجتمع وتنمية البيئة بالجامعات المصرية، ثم التعرف علي الإطار الفلسفي للتنمية المستدامة "إعلان إنشيون 2030"، ثم رصد لواقع أدوار كليات التربية في بعض الجامعات المصرية بمجال خدمة المجتمع وتنمية البيئة، كما تبلورت نتائج الإطار النظري والتحليل المقارن في وضع تصور مقترح لتفعيل دور كليات التربية بمجال خدمة المجتمع. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي؛ وذلك لملاءمته لطبيعة البحث، وأيضاً استخدمت المقابلة بوصفها أداة لجمع البيانات والمعلومات عن واقع دور كليات التربية في تنمية المجتمع في ضوء إعلان إنشيون 2030. كما تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات المقترحة كان من أهمها: البعد عن أسلوب المحاباة عند إختيار قيادات خدمة المجتمع، وإسناد مسئوليات خدمة المجتمع إلى المؤهلين والمدربين وذوي الإستعداد العالي لتقديم الخدمات للمجتمع، وتوثيق الأنشطة والخدمات العامة التي تقدمها لتنمية المجتمع، وتدعيم مبدأ اللامركزية في الإدارة الجامعية الذي يتيح لإدارة كليات التربية ووكالة شئون خدمة المجتمع والأقسام العلمية حرية الاتصال والتنسيق والتحاور وإبرام عقود الشراكة مع مؤسسات المجتمع المحلي والأطراف المجتمعية المستفيدة. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to develop a proposed vision for activating the role of education colleges in community development in the light of the Incheon 2030 Declaration, and this was done by achieving a number of sub-goals, which are clarifying the intellectual framework for the field of community service and environmental development in Egyptian universities, and then identifying the philosophical framework for sustainable development. Incheon 2030 then monitored the reality of the roles of the faculties of education in some Egyptian universities in the field of community service and environmental development. The interview was used as a tool for collecting data and information about the reality of the role of colleges of education in community development in the light of the Incheon 2030 Declaration. High willingness to provide services to the community, document the activities and public services it provides for the development of society, and support the principle of decentralization in university administration, which follows the administration of the Colleges of Education, the Agency for Community Service Affairs and the scientific departments have the freedom to communicate, coordinate, dialogue and conclude partnership contracts with local community institutions and beneficiary societal parties. (Published abstract)