شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لتحسين القدرة التنافسية للتعليم الثانوي العام في مصر على ضوء خبرات بعض الدول، وذلك من خلال: التعرف على طبيعة التعليم الثانوي العام في مصر، والوقوف على أهم ملامح تطوير التعليم الثانوي العام في مصر، والتعرف على الإطار الفكري للقدرة التنافسية لمدارس التعليم الثانوي العام، والاستفادة من الخبرات الدولية في مجال تحسين القدرة التنافسية للتعليم الثانوي، والكشف عن معوقات تحقيق القدرة التنافسية للتعليم الثانوي العام في مصر، وتحديد متطلبات تحسينها. استخدم البحث المنهج الوصفي، واستعان بمقابلة حول تحسين القدرة التنافسية لمدارس التعليم الثانوي العام كأداة للبحث، حيث تكونت عينة البحث من عينة عشوائية من السادة الخبراء في الميدان التربوي وعددهم (17) خبيرًا. وأهم ما توصلت إليه نتائج البحث أن أهم معوقات تحقيق القدرة التنافسية لمدارس التعليم الثانوي العام في مصر ما يلي: ضعف البنية التشريعية التي تقوي الإدارة المدرسية، وضعف المهارات الأكاديمية والتربوية والإدارية لدى العاملين بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر، قلة الإهتمام بتطبيق معايير التنافسية العالمية في مدارس التعليم الثانوي العام، وقلة المخصصات المالية لتطوير المدارس، وافتقاد مدارس التعليم الثانوي العام لمعايير الجودة، والروتين والمركزية في الإدارة بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر، ومقاومة الإدارة المدرسية لثقافة التغيير، وقلة الاهتمام بتدريب العاملين بالمدارس على تنمية المهارات والكفايات، كما توصلت نتائج البحث إلى أهم متطلبات تحسين القدرة التنافسية للتعليم الثانوي العام في مصر على ضوء خبرات بعض الدول، ومنها: تنويع بدائل تمويل التعليم الثانوي العام في مصر، التقليل من حدة المركزية في الإدارة، دعم المدارس الحكومية بشكل أكبر لتعزيز قدرتها على التنافس مع الأنواع الأخرى للتعليم الثانوي، توفير التسهيلات الداعمة لبنية تحتية قوية بمدارس التعليم الثانوي العام، دعم الشراكة المجتمعية مع مدارس التعليم الثانوي العام، تفعيل المساءلة المجتمعية بمدارس التعليم الثانوي العام، التنمية المهنية للقيادات المدرسية والمعلمين. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to provide a proposed vision for the requirements of improving the competitiveness of general secondary education in Egypt in the light of the experiences of some countries, through: identifying the nature of general secondary education in Egypt, standing on the most important features of developing general secondary education in Egypt, and identifying the intellectual framework For the competitiveness of general secondary education schools, and to benefit from international experiences in the field of improving the competitiveness of secondary education, Exposing the obstacles to achieving the competitiveness of general secondary education in Egypt, and identifying the requirements for its improvement. the research used the descriptive research method, and the research used an interview on improving the competitiveness of general secondary education schools as a research tool, where the research sample consisted of a random sample of gentlemen experts in The educational field, their number is (17) experts. The most important findings of the research are that the most important obstacles to achieving the competitiveness of general secondary education schools in Egypt are the following: weak legislative structure that strengthens school administration, weak academic, educational and administrative skills of workers in general secondary education schools in Egypt, lack of interest in applying international competitiveness standards in General secondary education schools, lack of financial allocations for school development, general secondary education schools' lack of quality standards, routine and centralization in administration in general secondary education schools in Egypt, school administration's resistance to the culture of change, and lack of interest in training school staff to develop skills and competencies. The results of the research also reached the most important requirements for improving the competitiveness of general secondary education in Egypt in the light of the experiences of some countries, including: diversifying alternatives to financing general secondary education in Egypt, reducing centralization in administration, supporting public schools more to enhance their ability to compete with other types. Other findings for secondary education, is providing facilities to support a strong infrastructure in general secondary schools, supporting community partnership with general secondary education schools, activating community accountability in general secondary education schools, professional development of school leaders and teachers. (Published abstract)