Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التوصل لقائمة بمهارات إدارة شبكات الكمبيوتر وصيانتها المطلوب تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية، وللتحقق من هذا الهدف قام الباحثون بإعداد استبانة لتحديد قائمة بمهارات إدارة شبكات الكمبيوتر وصيانتها المطلوب تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، ثم تم عرض هذه الإستبانة على الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. ولقد تكونت عينة البحث من عشرة محكمين من المتخصصين فى مجال تكنولوجيا التعليم، ثم قام الباحثون بجمع وتحليل البيانات ومعالجاتها إحصائيًا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة البحث (معادلة كوبر). وأشارت نتائج البحث إلى إتفاق السادة المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المهارات الرئيسة والفرعية لمهارات إدارة شبكات الكمبيوتر وصيانتها، كما بلغت نسبة الاتفاق على ارتباط الأداءات السلوكية بكل من المهارات الرئيسة والفرعية نسبة 100%. وبناءً عليه تم التوصل إلى قائمة بمهارات إدارة شبكات الكمبيوتر وصيانتها المطلوب تنميتها لدي طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية والتي تكونت من عدد (2) مهارة رئيسة، (12) مهارة فرعية، و(77) أداء سلوكي. (الملخص المنشور)

This research aimed at reaching a list of managing and maintaining computer networks skills which required to educational technology students at faculty of education. In order to achieve that, the researchers prepared a questionnaire to identify a list of managing and maintaining computer networks skills which required to educational technology students at faculty of education by following the analytical descriptive approach. This questionnaire was presented to the experts and specialists of educational technology. The research sample consisted of (10) arbitrators who are specialized in Educational Technology. Then the researcher has collected, analyzed and processed the data statistically by using the appropriate statistical methods (Copper Equation). The results of the research indicated that the arbitrators agreed 100% on the importance of each of the main and sub-skills of managing and maintaining computer networks skills, and the percentage of agreement on the association of behavioral performances with each of the main and sub-skills reached 100%. Hence, the list of managing and maintaining computer networks skills which required to educational technology students at faculty of education was reached; consisting of two main skills, twelve sub-skills and 77 behavioral performances. (Published abstract)