شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى بناء برنامج مقترح لإعداد معلم الجغرافيا في ضوء استراتيجية رؤية مصر 2030 من خلال إعداد قائمة بأبعاد رؤية مصر 2030 التي يجب تضمينها ببرامج إعداد معلم الجغرافيا بكليات التربية، وإعداد تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم الجغرافيا بكليات التربية في ضوء رؤية مصر 2030، وبناء وحدة مقترحة قائمة على رؤية مصر 2030، والتعرف على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية التحصيل لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكليات التربية. وتمثلت مجموعة البحث من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الجغرافيا بكلية التربية جامعة دمياط كمجموعة تجريبية واحدة وبلغ عددها (35) طالباً وطالبة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لإختبار التحصيل لصالح التطبيق البعدي"، كما حقق تدريس الوحدة المقترحة درجة (0.80) من الفاعلية في تنمية التحصيل لطلاب مجموعة البحث. (الملخص المنشور)

This research aimed at designing a proposed program for preparing a geography teacher in the light of Egypt's vision 2030 strategy by preparing a list of the dimensions of Egypt's vision 2030 that must be included in the geography teacher preparation programs in the faculties of education. In addition, preparing a proposed concept for the geography teacher preparation program in the faculties of education in the light of Egypt's vision 2030, designing a proposed unit based on the vision of Egypt 2030 and identifying the effectiveness of the proposed unit in developing the achievement of the students of the geography department at the Faculties of Education. The participants of the research were thirty-five (35) fourth year student teachers from Geography department, Faculty of Education, Damietta University, as one experimental group. The study adopted the descriptive and experimental research design. The results of the study revealed that there is a statistically significant difference at ≤0.05 level between the mean score of the experimental group in the pre- and post-administration of the achievement pre/posttest in favor of the post administration. Also, teaching the proposed unit achieves a suitable effect size at 0.80% for improving achievement of the research students. (Published abstract)