شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تدريس التربية الموسيقية لتنمية التحصيل الدراسي وبعض مهارات التفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. تكونت مجموعة البحث من (15) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي ذو تصميم المجموعة الواحدة. استخدم البحث المنهج شبهه التجريبي، واستخدم ضمن أدواته اختبار تحصيلي. أسفرت النتائج على فاعلية استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي قبل وبعد التطبيق حيث ارتفع متوسط درجات المجموعة بعد التدريب، وكانت النتائج حيوية حيث أن (000. > P). (الملخص المنشور)

The research aims to identify the use of the role-playing strategy in teaching music education to develop academic for first-year middle school students. It is semi-experimental, and among its tools, a list of social skills, an achievement test and a measure of social skills were used, and the results resulted in the effectiveness of using the role-playing strategy in developing academic achievement for first-year preparatory students before and after the application, where the average group scores increased after training, and the results were vitality (P < .000) as that. (Published abstract)