شبكة المعلومات العربية التربوية

تطرح هذه الورقة فكرة تدريس قواعد اللغة القائم على أساس المدخل التواصلي لإدماج تدريس القواعد في عملية التواصل. وهذا يهدف إلى الجمع بين إستخدام المهارات اللغوية التواصلية للطلاب وتشكيل البنية اللغوية لهم في آن واحد، في هذه الفكرة يكون المنهج التواصلي أساسًا ومركزًا، ونشاطات تدريس القواعد تنتشر في مختلف الخطوات التدرسية، وتحتاج هذه الطريقة أولًا، إلى تحديد خطوات المدخل التواصلي، وهذا يحدد وفقًا لطريقة تدريس اللغة بالمهمات وطريقة POA التي طرحتها وين كيوفانغ، Wen Qiufang الصينية، التي تقسّم الخطوات إلى ما قبل إتمام المهمات، وإتمام المهمات، والتقييم بعد إتمام المهمات. ثانيًا، تحتاج إلى التصميم على كيفية إدماج تدريس القواعد في خطوات المدخل التواصلي. وأخيرًا، تحتاج إلى تصنيف الأهداف للمواضيع النحوية التي تظهر في كل وحدة تدريسية، وتم اختيار مادة "العربية الأساسية" في جامعة الإقتصاد والتجارة الدولية بالصين، مثالًا للتطبيق. (الملخص المنشور)

This paper presents the idea of teaching grammar based on the communicative approach to integrate teaching grammar in the communication process, this aims to combine the use of language skills communicative for students and the formation of the linguistic structure for them at the same time, in this idea the communicative approach basically and focused, grammar teaching activities are spread in various educational steps, and these need the method is first to determine the steps of the communicative curriculum, and this is determined according to the method of language teaching with the tasks and POA method introduced by Chinese Wen Qiufang, the steps are divide into pre- complete the tasks, complete the tasks, and evaluate after the tasks are completed, secondly, you need to design how activate the integration of grammar teaching in the steps of the communicative curriculum. And finally you need to classification of goals for the grammatical topics that appear in each teaching unit, the “Basic Arabic” subject was chosen in The University of International Economics and Trade of China is an example of the application. (Published abstract)