شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى إستخدام بناء اللغة الأكاديمية كمدخل رياضي لغوي ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مدخل بناء اللغة الأكاديمية باستخدام نموذج مارزانوا وتم تحكيمه، وتم إعداد مقياس للقلق الرياضي، وحساب صدقه، وثباته، وتحكيمه. وتم إختيار عينة مقدارها 13 تلميذ من مدرسة الكفراوي للغات، وتجريب المدخل اللغوي الرياضي عليهم أثناء دراستهم لوحدة الكسور. وبعد الإنتهاء من التجربة تم تفريغ البيانات، وتحليلها إحصائيا بواسطة مجموعة البرامج الإحصائية SPSS. وتوصل البحث إلى فاعلية المدخل الرياضي اللغوي لتدريس الرياضيات في تخفيض القلق الرياضي. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to use the academic language construction as a mathematical linguistic approach. To achieve this goal, the academic language construction approach was prepared using the Marzano model and it was judged. A measure of mathematical anxiety was prepared, and its validity stability and arbitration were calculated and a sample of 13 students from El Kafrawy School of Languages was selected. The mathematical linguistic approach was tested on them during their study of the fractions unit, and after completing the experiment, the data was unloaded, and statistically analyzed by the SPSS statistical program group, and the research found the effectiveness of the mathematical linguistic approach to teaching mathematics in reducing mathematical anxiety. (Published abstract)