شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام القصة الرّقميّة في تحسين مهارات الاستماع الإبداعيّ لدى طلاب الصّفّ العاشر الأساسيّ. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبًا من طلاب الصف العاشر الأساسي في مدرسة سعيد بن المسيب التابعة لتربية وتعليم الزرقاء الأوّلى للفصل الثاني من العام الدراسي 2022–2023، اختيروا بالطريقة المتيسرة، ووزعوا عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية، تكونت من (40) طالباً، درست بطريقة القصة الرقمية، ومجموعة ضابطة، تكونت من (40) طالباً، درست بالطريقة التقليدية، ولتحقيق غرض الدراسة أعدَّ الباحث اختبارًا لقياس مهارات الاستماع الإبداعي، تكون من (20) فقرة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية تعزى لطريقة القصة الرقمية في تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى الطلاب الذين درسوا بطريقة القصة الرّقميّة. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث مجموعة من التوصيات أهمها: تضمين طريقة القصة الرقمية بتعليم مهارات الاستماع الإبداعي. (ملخص المؤلف)

This study aimed to identify the effect of using digital stories in improving the creative listening skills of tenth grade students. To achieve the objective of the study, the semi-experimental approach was used, and the study sample consisted of (80) students from the tenth grade at Saeed bin Al-Musayyib School affiliated to Zarqa Education for the second semester of the academic year 2022-2023. They were chosen using the available method, and they were randomly distributed into two groups: Experimental It consisted of (40) students, taught by the digital story method, and a control group, consisting of (40) students, studied by the traditional method. To achieve the purpose of the study, the researcher prepared a test to measure creative listening skills, consisting of (20) items. It is statistically significant in favor of the experimental group due to the digital story method in developing the creative listening skills of the students who studied the digital story method. In light of the results, the researcher recommended a set of recommendations, the most important of which are: Including the method of digital stories in teaching creative listening skills. (Author’s abstract)