شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلیة استخدام المنصات التعلیمیة في تحسین مهارة التعبير الكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسیة من وجهة نظر معلمي اللغة العربية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة من استبانة عدد فقراتها 32 فقرة، تم توزيعها على عينة عشوائية، بلغ عددهم (166) معلم من معلمي اللغة العربية في مديرية التربية والتعليم لقصبة اربد اختيرت بطريقة عشوائية. كشفت نتائج الدراسة: 1) أن عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على فاعلية استخدام المنصات التعليمية في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسية، 2) أن أهم مزايا المنصات التعليمية هي أنها تتیح المنصات التعلیمیة في تعليم اللغة العربية، تخصص محتوى مناسب لكل طالب وذلك من وجهة نظر معلمي اللغة العربية، وأن الخدمات التي تقدمها المنصات التعليمية في تحسين مهارة التعبير الكتابي جاءت بدرجة متوسطة، 3) لا يوجد فروق دالة إحصائيا في الاستبانة ككل حول فاعلية استخدام المنصات التعليمية في تحسين مهارة التعبير الكتابي تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية في الحاسوب). (ملخص المؤلف)

The study aimed to determine the effectiveness of using educational platforms to improve the skill of written expression among elementary school students from the perspective of Arabic language teachers. The descriptive survey method was used to achieve the study objectives, and the study tool was a questionnaire distributed to a random sample of 166 Arabic language teachers in the Education Directorate of Qasabat Irbid. The results revealed that: 1) The study sample agreed to a moderate extent on the use of educational platforms to improve the skill of written expression among elementary school students. 2) The most important advantages of educational platforms are their ability to provide suitable content for each student, according to Arabic language teachers' perspectives. The services provided by educational platforms to enhance the skill of written expression were found to be moderate. 3) There were no statistically significant differences in the questionnaire regarding the effectiveness of using educational platforms to improve the skill of written expression, which can be attributed to the study variables. (Author’s abstract)