شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى إستكشاف مدى تضمن كتب العلوم للمرحلة الإبتدائية في دولة الكويت لموضوعات الأمراض المعدية والأوبئة، وطرق الوقاية منها. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف البحث من خلال إستخدام أداة تحليل المحتوى والمقابلات الشخصية. حيث صمم الباحثان أداة تحليل المحتوى من خلال مراجعة الدراسات السابقة والأدبيات النظرية المتعلقة بموضوع البحث، وهي عبارة عن قائمة بموضوعات دراسية يمكن تضمينها في محتوى مناهج العلوم والتي قد تساهم في تثقيف الطالب وزيادة الوعي الصحي حول الوقاية من الأمراض المعدية والأوبئة. شمل تحليل المحتوى جميع كتب العلوم في المرحلة الإبتدائية في جميع الصفوف الدراسية (من الصف الأول وحتى الصف الخامس) للفصلين الدراسيين الأول والثاني بمجموع (10) كتب، بالإضافة إلى المقابلات الشخصية مع (12) من معلمي العلوم في المرحلة الإبتدائية. أظهرت نتائج البحث محدودية الموضوعات الدراسية المتعلقة في الأمراض المعدية والأوبئة وطرق الوقاية منها في كتب علوم المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت، حيث كانت النتائج تشير إلى أن كتب العلوم في المرحلة الإبتدائية تضمنت ثماني موضوعات دراسية فقط تتعلق بالأمراض المعدية والوقاية منها وهي (أعراض الزكام، غسل اليدين، الغذاء الصحي، العناية بالصحة، التطعيم، الأمراض المعدية، النظام الصحي ومنظمة الصحة العالمية) من أصل 213 درس أي ما يعادل (3.8%) فقط من دروس العلوم في المرحلة الإبتدائية. كما بينت النتائج تأكيد معلمي العلوم على أهمية أن تتضمن كتب العلوم على موضوعات دراسية تساهم في تعليم الطلبة وإكسابهم المهارات اللازمة حول أهمية الوقاية من الأمراض المعدية وكيفية التعامل مع الأوبئة، لما لذلك من دور كبير في تشكيل ثقافة وسلوك صحي إيجابي لدى الطلبة ينعكس مستقبلا على سلوكيات المجتمع. قدم البحث مجموعة من التوصيات حول أهمية تضمين محتوى مناهج العلوم لموضوعات دراسية تتعلق بالصحة الوقائية من الأمراض المعدية والأوبئة وكيفية الوقاية الشخصية منها وحماية المجتمع من تفشيها. (الملخص المنشور)

This study explored the extent to which science textbooks for Kuwait’s primary school stage include health topics on prevention from infectious diseases and epidemics. The researchers used the descriptive analytical approach to achieve the objectives of the study through the use of the content analysis tool and semi-structured interviews. The researchers designed a content analysis tool through reference to previous studies and theoretical literature. It is a list of study topics that can be included in the content of science curricula, which may contribute to educating students and increasing health awareness about the prevention of infectious diseases and epidemics. The content analysis included all science textbooks in all primary grades (from first to fifth) for the first and second semesters, in addition to semi-structured interviews with (12) primary stage science teachers. The results of the study showed the limited study subjects related to the preservation of health from infectious diseases and epidemics in science textbooks for the primary school stage in the State of Kuwait. There were only 8 study topics related to infectious diseases and their prevention (cold symptoms, cleaning hands, healthy food, health care, vaccination, infectious disease, health system and WHO) out of 213 lessons, which is equivalent to only (3.8%) of science lessons at the primary stage. The results also showed the emphasis of science teachers on the importance of science textbooks to include subjects that contribute to teaching students the importance of preventing infectious diseases and how to deal with epidemics, because of this subject’s positive role in shaping a healthy culture and behavior among students that will be reflected in the future society’s behavior. The study presents a set of recommendations on the importance of including in the content of science curricula subjects related to preserving health from infectious diseases and epidemics, and how to protect oneself and prevent their spread in society. (Published abstract)