شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على أولويات القيم الدافعة لالتحاق الطلاب العمانيين بالدراسات العليا التربوية بكلية التربية جامعة دمياط وسبل تنميتها، وذلك من خلال التعرف على واقع القيم الدافعة لالتحاق الطلاب العمانيين بالدراسات العليا التربوية بكلية التربية جامعة دمياط، وأهم ملامح الدراسات العليا التربوية بكلية التربية جامعة دمياط، والتعرف على الإطار الفلسفي للقيم الدافعة لالتحاق الطلاب بالدراسات العليا التربوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي في جمع البيانات والمعلومات وتفسيرها مع الاستعانة بالمقابلة كأداة بحثية والتي تم تطبيقها على عينة قوامها (30) طالب وطالبة من الطلبة العمانيين بالدراسات العليا (الماجستير-الدكتوراه) بتخصصات (أصول التربية،علم النفس، المناهج وطرائق التدريس، تكنولوجيا التعليم) بكلية التربية جامعة دمياط من العام الجامعي 2020-2021 إلى العام الجامعي 2022-2023 بكلية التربية جامعة دمياط. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: أن أولويات القيم الدافعة لالتحاق الطلاب العمانيين بالدراسات العليا التربوية بكلية التربية جامعة دمياط هي (تحقيق الذات، الإنجاز، التنمية الشخصية، الترقي الوظيفي، التغيير، التقدير، الإبداع، الكفاءة، المنافسة، الاستمتاع)، كما أن الباحثين العمانيين الملتحقين بالدراسات العليا التربوية بكلية التربية جامعة دمياط يرون أن حصولهم على درجتي الماجستير والدكتوراه (دليل على الانجاز في مجال تخصصهم، وأحد طرق التنمية الشخصية وتطوير الذات، والحصول على الترقية في مجال العمل، وسبب في حصولهم على تقدير الآخرين ومنحهم قيمة ومكانة كبيرة بين أفراد المجتمع بالسلطنة). (الملخص المنشور)

The research aims to identify priorities of the values driving the enrollment of Omani students in postgraduate educational studies at Faculty of Education, Damietta University and ways to develop them, by identifying the reality of the values driving the enrollment of Omani students in postgraduate educational studies at Faculty of Education, Damietta University, the most important features of postgraduate educational studies at Faculty of Education, Damietta University, And to identify the philosophical framework of the values driving students’ enrollment in higher educational studies. The research relied on the descriptive approach in collecting and interpreting information, with the use of interviews as a research tool, which was applied to a sample of (30) male & female Omani students in higher studies (Master’s - Doctorate) with specializations (fundamentals Education, psychology, curricula & teaching methods, educational technology), from the academic year 2020-2021 to academic year 2022-2023 at Faculty of Education, Damietta University. The research reached several results, including: The priorities of the driving values for Omani students to enroll in postgraduate educational studies at Faculty of Education, Damietta University, are (self-actualization, achievement, development), Personality, career advancement, change, appreciation, creativity, efficiency, competition, enjoyment), and Omani researchers enrolled in postgraduate educational studies at Faculty of Education, Damietta University, see that obtaining master’s and doctoral degrees (evidence of achievement in their field of specialization, and one of the ways of personal development and Self, obtaining promotion in the field of work, and a reason for them gaining the appreciation of others, giving them great value and status among members of society in the Sultanate). (Published abstract)