شبكة المعلومات العربية التربوية

سعى هذا البحث إلى عرض التحديات التي تواجه تعزيز المرونة التنظيمية بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط، وتقديم سبل للتغلب عليها، من خلال بلورة إطار فكري حول مدخل المرونة التنظيمية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي في جمع المعلومات وتفسيرها، وتحديد أهم تحديات تعزيز المرونة التنظيمية بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط، وقد تم تطبيق مقابلة كأداة بحثية على عينة قوامها (عشرون (مديرًا بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط لتحديد أهم تحديات تعزيز المرونة التنظيمية بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط وسبل التغلب عليها. وتوصل البحث إلى عدة تحديات للمرونة التنظيمية بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط ومنها: تمسك الكثير من القيادات داخل المدارس بأسلوب مركزية القرارات، والمركزية والبيروقراطية في الإدارة، والتطبيق الحرفي للتعليمات واللوائح، والإبقاء على العادات المألوفة ورفض الأفكار الجديدة، وتمسك الإدارة بالأنظمة والإجراءات المنصوص عليها، كما أوصى البحث بعدة مقترحات لمواجهة تحديات تعزيز المرونة التنظيمية بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة دمياط ومنها: تنمية الوعى لدي المعلمين والجهاز الإداري بأهمية ممارسات المرونة التنظيمية، والاستعانة بالمديرين والعاملين ذوي الخبرة من خلال عقد مسابقات لجذب ذوي الكفاءات المميزة، وتوفير معلومات وبيانات شاملة محدثة عن التغيرات في البيئة الخارجية ومدى تأثيرها على البيئة الداخلية. (الملخص المنشور)

This research sought to present the challenges facing the enhancement of organizational flexibility in public secondary education schools in Damietta governorate, and to provide ways to overcome them by crystallizing an intellectual framework about the entrance to organizational flexibility. The research relied on the descriptive approach in collecting and interpreting information and identifying the most important challenges of enhancing organizational flexibility in public secondary education schools in Damietta governorate. As for the research tool, interviews have been applied upon a sample composed of twenty managers in public secondary education schools, Damietta governorate to identify the most fundamental challenges hindering the enhancement of organizational flexibility and ways to overcome them. The research found several challenges of organizational flexibility in public secondary education schools in Damietta governorate such as: adherence of many leaders within schools to the style of centralization of decisions, centralization and bureaucracy in administration, literal application of instructions and regulations, maintaining familiar habits and rejecting new ideas, and adherence of management to the systems and procedures stipulated. The research also recommended several proposals to meet the challenges of enhancing organizational flexibility in public secondary education schools in Damietta governorate, including: developing awareness among teachers and the administrative staff of the importance of organizational flexibility practices, seeking the assistance of experienced managers and workers by holding competitions to attract those with distinguished proficiencies, and providing comprehensive and updated information and data about the changes in the external environment and its impact on the internal environment. (Published abstract)