شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى الكشف عن دلالة الفروق بين الأطفال ذوي اضطراب التوحد والعاديين على مقياس التواصل الاجتماعي، والكشف عن الدلالة التمييزية لأبعاد التواصل الاجتماعي بين ذوي اضطراب التوحد والعاديين، وتم استخدام المنهج الوصفي بطريقة المقارنة، وتكونت العينة من (47) طفلاً: (17) من ذوي اضطراب التوحد ، و (30) من الأطفال العاديين في نفس العمر الزمني، تم استخدام مقياس التواصل الاجتماعى إعداد Rutter, Lord, and Bailey (2010) وقام بتقنينه عبد الناصر أنيس عبد الوهاب (2021). وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد والعاديين في أبعاد مقياس التواصل الاجتماعي والدرجة الكلية للمقياس لصالح العاديين, كما أشارت النتائج إلى أن درجات بعدي التفاعل الاجتماعي والسلوك النمطي تصنف ذوي اضطراب التوحد على أنهم بالفعل ذوي اضطرب توحد بنسبة %100، بينما تصنف العاديين بنسية96.7% على أنهم عاديون بالفعل، وبنسبة %3 على أنهم ذوي اضطراب توحد، وأن درجات بعدي التفاعل الاجتماعي وكذلك السلوك النمطي تميز الأطفال المشخصين على أنهم ذوي اضطراب توحد بنسبة 100%. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to reveal the significance of the differences between children with autism disorder and normal children on the social communication scale, and to reveal the discriminatory Indications of the dimensions of social communication between those with autism disorder and normal ones. The descriptive approach was used in a comparative way, and the sample consisted of (47) children: (17) With autism disorder, and (30) normal children of the same chronological age, the social communication scale was used, prepared by Rutter, Lord and Bailey (2010), and it was Adapted by Abdel Nasser Anis Abdel-Wahhab, (2021). The results of the research indicated that there is statistically significant differences between the mean scores of children with autism disorder and normal ones in the dimensions of the social communication scale and the total score of the scale in favor of the normal children. The results also indicated that the scores for the two dimensions of social interaction and stereotypical behavior categorize people with autism disorder as truly having autistic disorder by 100%, while the average 96.7% are classified as truly normal, and by 3.3% they are classified as having autistic disorder, and the scores for the two dimensions of social interaction are as well as stereotypical behavior, children diagnosed with autism were 100% distinguished. (Published abstract)