شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية والتنبؤية بالحل الإبداعي للمشكلات من خلال مهارات الوعي المعرفي وما وراء المعرفي لتلاميذ المرحلة الإعدادية، تكونت عينة البحث من (180) طالب وطالب (80) ذكور، (100) إناث تتراوح اعمارهم من (1113) عام بمتوسط (10.12) انحراف معياري (12) طبق عليهم مقياس الحل الإبداعي للمشكلات ومقياس الوعي المعرفي وما وراء المعرفي. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في مهارات الوعي المعرفي وما وراء المعرفي، ووجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين مهارات الوعي المعرفي وما وراء المعرفي من ناحية ومهارات حل المشكلة من ناحية أخري للذكور والإناث من تلاميذ المرحلة الإعدادية، كما اتضح إسهام مهارات الوعي المعرفي وما وراء المعرفي في التباين الكلي لدرجات حل المشكلة لكل من الذكور الإناث، ووجود معاملات تنبؤ دالة لمهارات الوعي المعرفي وما وراء المعرفي بالدرجة الكلية لحل المشكلة للذكور والإناث لتلاميذ المرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)

This research aimed at revealing the correlative and predictive relationship with the creative solution of problems through cognitive and metacognitive awareness skills for middle school students. year, with an average of (21.10) standard deviation (1.2), the creative problem-solving scale and the cognitive and metacognitive awareness scale were applied to them. And the results showed The existence of statistically significant differences between the mean scores of males and females in cognitive awareness and metacognitive skills, and the existence of a statistically significant correlation between cognitive awareness and metacognitive skills on the one hand and problem-solving skills on the other hand for males and females of middle school students, as it became clear that the skills contributed Cognitive awareness and metacognitive in the total variation of problem-solving scores for both males and females, and the presence of predictive coefficients function for cognitive awareness and metacognitive skills in the total degree of problem-solving for males and females for middle school students. (Published abstract)