شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء ثقافة السلام، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي (أسلوب تحليل المحتوى)، وتكونت عينة الدراسة من كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر الأساسية، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة بطاقة تحليل مكونة من (19) قيمة توزعت على ثلاث مجالات وهي: (قيم ممارسة السلام، قيم التسامح، وقيم الحوار والنقاش). وأظهرت نتائج الدراسة أن مجموع التكرارات لثقافة السلام للكتب مجتمعة قد بلغ (170) تكرارًا، حيث جاء كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف العاشر الأساسي في المرتبة الأولى (94) تكرارا، تلاه بالمرتبة الثانية كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي (51) تكرارا، وفي المرتبة الثالثة كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع الأساسي (25) تكرارا. وتوصلت الدراسة لعدة توصيات من أهمها إعادة النظر في محتوى كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر مع إعادة النظر في تضمين قيم السلام بشكل متوازن وتعزيزها في محتوى الكتب. (ملخص المؤلف)

This study aimed at analyzing the content of national and civic education textbooks in the upper basic stage in Jordan in the light of the culture of peace. The analytical descriptive approach was used (content analysis method). The researcher has an analysis card consisting of (19) values distributed over three areas: (the values of peace practice, the values of tolerance, and the values of dialogue and discussion). And civil for the tenth grade in the first place (94) repetitions, followed by the textbook of national and civic education for the eighth grade (51) repetitions, And in the third place, the textbook of national and civic education for the ninth grade (25) repetitions. The study made several recommendations, the most important of which is a review of the content of the national and civic education textbooks for the eighth, ninth and tenth grades, with a review of including the values of peace in a balanced manner and promoting them in the content of the textbooks. (Author’s abstract)