Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى بيان أثر استخدام مصحف عين في تنمية بعض مهارات تلاوة القرآن لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي في تطبيق أدوات الدراسة الممثلة في بطاقة الملاحظة والتي توضح أداء المعلم عند استخدام مصحف عين في تنمية بعض مهارات التلاوة، والمتمثلة في مهارات قراءة الآيات قراءة صحيحة، الانطلاق وعدم التردد، الترتيل وتحسين الصوت من خلال تدريس إحدى السور المقررة على عينة من تلاميذ الصف الثالث ابتدائي بلغت (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثالث ابتدائي مقسمة لمجموعتين متساويتين (ضابطة وتجريبية). أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمهارات (الترتيل وتحسين الصوت والقراءة) للقرآن الكريم وعلى المستوى الكلي لها؛ لذلك أوصت الدراسة بضرورة توظيف التقنيات في عملية تعليم وتعلم مهارات التلاوة، وذلك لما لها من دور فعال في زيادة دافعيتهم نحو حفظ القرآن الكريم وكذا تلاوته. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the impact of the Educational Ein of Holy Quran program in developing some of the Qur’an’s recitation skills among primary school pupils. To achieve the aim of study used Quiz experimental design for applied the study tools which is schedule observation to measurement of performance of teachers during using the Educational Ein of Holy Quran program. Furthermore, this study implemented in the third primary class pupils, which amounted to (60) third-grade pupils as a sample, who were divided into two equal groups. Therefore, the study findings have a statistically significant difference between the averages of pupil’s degrees in the pre and posttests for the benefit of the experimental group in the post-test of recitation skills of the Holy Quran and at all level. As a result, the study recommended the necessity of employing the technology in the process of teaching and learning for the skills of recitation because it has effective role in increasing their motivation towards the memorization of the Holy Quran and its recitation. (Published abstract)