شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للكشف إلى درجة تطبيق القيادة الجاذبة لدى مديري المدارس الثانوية في لواءي الطيبة والوسطية وعلاقتها بالطموح المهني للمعلمين، تكونت عينة الدراسة من (288) معلماً ومعلمة في مديرية التربية والتعليم لواءي الطيبة والوسطية، تم إستخدام المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تطوير أداتين، الأداة الأولى كانت عبارة عن استبانة تناولت القيادة الجاذبة وأما الأداة الثانية تناولت الطموح المهني للمعلمين، وأُستخرج لهما دلالات الصدق والثبات. أظهرت النتائج: 1) أن تطبيق القيادة الجاذبة جاءت مرتفعة على جميع مجالات الأداة، 2) أظهرت النتائج المتعلقة بالطموح المهني للمعلمين أن جميع الفقرات جاءت بدرجة مرتفعة، 3) أظهرت نتائج السؤال الثالث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، 4) أظهرت النتائج للسؤال الرابع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥= α) تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، 5) وأظهرت نتائج السؤال الخامس وجود علاقة ارتباطية بين درجة القادة الجاذبة والطموح المهني للمعلمين. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أبرزها: تطوير برامج تدريبية وورشات عمل مشتركة لكل من مديري المدارس ومعلميها حول أهمية القيادة الجاذبة وتطبيقها وأثاراها الإيجابية على البيئة المدرسية. (ملخص المؤلف)

The study aimed to know the degree of application of attractive leadership to secondary school principals in the Al-Tayyiba and Al-Wasat brigades and their relationship to the professional ambition of teachers, The study sample consisted of (288) male and female teachers in the Directorate of Education, Al-Taybeh and Al-Waseet brigades. The descriptive approach was used by developing two tools, The first tool was a questionnaire that dealt with attractive leadership. The results showed: 1) The results related to the professional ambition of teachers also showed that all paragraphs came to a high degree, 2) The results of the third question showed that there are no statistically significant differences (0.05 = α) due to the impact of sex, educational qualification and years of experience, 3) The results of the fourth question showed that there are statistically significant differences (0.05 ≥ = α) due to the impact of sex, educational qualification and years of experience, 4) The results of the fifth question showed a correlation between the degree of attractive leaders and the professional ambition of teachers. The study recommended a set of recommendations, the most prominent of which are: Developing training programs and joint workshops for both school principals and teachers on the importance of attractive leadership, its application and its positive effects on the school environment. (Author’s abstract)