Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى القيادة الرشيقة وعلاقتها بمواجهة ضغوط العمل لدى مديري المدارس الحكومية في لواء ناعور من وجهة نظر المعلمين. كما هدفت إلى الكشف عن دلالة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين في هذه المدارس ضمن متغيرات الدراسة (الجنس وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي). وتكونت عينة الدراسة من (302) معلمًا ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبانة تكوّنت (55) فقرة موزّعة على محورين المحور الأول يتعلق بالقيادة الرشيقة بواقع (33) فقرة ضمن اربع مجالات، والمحور الثاني يتعلق بضغوط العمل بواقع (22) فقرة ضمن اربع مجالات، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء ناعور القيادة الرشيقة جاء بدرجة مرتفعة على جميع المجالات، حيث جاءت المجالات وعلى الترتيب (الأكاديمي،الإداري، والسلوكي)، كما أظهرت النتائج أيضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي في متوسط استجابة أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة القيادة الرشيقة لدى مديري مدارس لواء ناعور، أما في يتعلق بالمتغير التابع ضغوط العمل أظهرت النتائج أن درجة مواجهة مديري المدارس الحكومية في لواء ناعور لضغوط العمل جاءت بدرجة متوسطة على جميع المجالات، حيث جاءت المجالات وعلى الترتيب (الطلبة، البيئة المادية للعمل، نوع العمل وعلاقاته). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر (الجنس، سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي) في متوسط استجابة أفراد عينة الدراسة، كما أن هناك علاقة إيجابية بين درجة ممارسة مديري المدارس القيادة الرشيقة ومواجهتم لضغوط العمل. كما أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات أهمها زيادة الاهتمام بعملية ممارسة مديري المدارس بالأساليب الحديثة في القيادة منها القيادة الرشيقة، وتوعيتهم بها. (ملخص المؤلف)

The study aimed to know the lean leadership and its relationship in facing the work stress among principals’ public schools in the Naour District from the teachers' perspectives. Also, the study aimed to explore the importance of statistically significant differences between the averages of teachers ’ratings in these schools within the study variables (gender, years of experience, and academic qualification). The target population of the study consisted of all teachers in a public school in the Naour District, and the sample of the study consisted of (302) male and female teachers, and to achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire includes (33) paragraphs distributed into two domains. The first domain relates to lean leadership by (22) within four areas, and the second domain relates to work stress with (18) items within four areas. The items of the questionnaire were formulated in the form of phrases that reflect teachers’ opinion about lean leadership and its relationship in facing the work stress among principals’ of public school at the Naour District, corresponding to a grading that extends over a continuum consisting of five degrees (very large, large, medium, few, very few). The researcher verified the significance of the apparent validity and the significance of the validity of the content of the study tool. She also verified the significance of consistency using the internal consistency method. The results of the study resulted in the degree to which public school principals in the Na'our District practiced lean leadership was high in all fields, where the fields came in order (academic, administrative, and behavioral), and the results also showed statistically significant differences attributed to the effect of the gender variable, and the absence of Statistically significant differences attributed to the effect of the variables of years of experience and academic qualification on the average response of the study sample to the degree of practicing graceful leadership among the school principals of the Naour district. As for the dependent variable, work stress, the results showed that the degree to which public school principals in Na'our faced work stress came to a degree. Average in all fields, where the fields came in order (students, the physical environment of work, the type of work and its relationships). The results showed that there are no statistically significant differences attributed to the effect of gender, years of experience, and academic qualification in the average response of the study sample, as there is A positive, statistically significant relationship between the degree to which school principals practice lean leadership and their confrontation with work stress. The study also recommended the Increasing interest in the process of practicing school principals with modern methods of leadership, including agile leadership, making them aware. (Author’s abstract)