تقويم الطلاب لأداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية في ضوء بعض الكفايات التدريسية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 042641 |
| Author | الحدابي، داود عبد الملك. التربية العلمية، جامعة صنعاء؛ وجامعة العلوم والتكنولوجيا |
| Second author | خان، خالد عمر. مناهج وطرق تدريس العلوم. |
| Pages | ص ص.63-74 |
| Host Item Entry |
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 1، ع. 2، 2008
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | جامعة العلوم والتكنولوجيا (اليمن) - تقييم الطلاب - الاداء - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - الكفايات التعليمية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Yemen |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية من خلال رأي الطلاب في ضوء بعض الكفايات التدريسية، وقد استخدمت لهذا الهدف استبانة مكونة من ٢٢ فقرة مقسمة إلى ستة كفايات تدريسية (التعليم، التغذية الراجعة، الدعم الأكاديمي، إدارة المحاضرة، مصادر التعلم، التنمية الشخصية) مستخدمة المنهج الوصفي، وبلغ إجمالي الطلبة الذين شاركوا في التقويم ٦٥٩١ طالبا وطالبة يمثلون كافة التخصصات والمستويات، وبلغت العينة 102 عضو هيئة (٨٨ ذكور، ١٤ إناث) تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية. وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير المؤهل. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير النوع. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بوضع الخطط اللازمة لإعادة تأهيل أعضاء هيئة التدريس فيما يخص كفايات: التعليم/ التقييم والتغذية الراجعة/ الدعم الأكاديمي/إدارة المحاضرة/ التنمية الشخصية. وبتزويد أعضاء هيئة التدريس بالتغذية الراجعة. كما اقترح إجراء المزيد من الدراسات المشابهة في متغيرات أخرى. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحدابي، داود عبد الملك.. (2008). تقويم الطلاب لأداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية في ضوء بعض الكفايات التدريسية . المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 1، ع. 2، 2008. ص ص.63-74 Retrieved from search.shamaa.org |