شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة الدراسة في التساؤل: ما دور تفويض الصلاحيات في تنمية المهارات الإدارية لدى موظفات جامعة الملك سعود بمدينة الرياض؟ يتكون مجتمع البحث من جميع الموظفات بجامعة الملك سعود بمدينة الرياض واللاتي يبلغ عددهن (1713) موظفة وفقا للإحصائيات الإدارية لشؤون الموظفات بجامعة الملك سعود خلال العام (1435هـ). حيث قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية بلغت (301) موظفة من موظفات جامعة الملك سعود بمدينة الرياض. قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها، مستخدمة في ذلك لاستبانة كأداة لجمع بيانات هذه الدراسة. أهم النتائج: أظهرت النتائج ما يلي: 1) أن أفراد عينة الدراسة من موظفات جامعة الملك سعود محايدات حول واقع تفويض الصلاحيات لدى موظفات الجامعة بمتوسط (3.27). 2) أن مهارات موظفات جامعة الملك سعود يمتلكن المهارات الإدارية بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.08). 3) أن تفويض الصلاحيات يسهم بدرجة كبيرة في تنمية المهارات الإدارية لموظفات جامعة الملك سعود بمتوسط (4.03). 4) أن موظفات جامعة الملك سعود موافقات على معوقات تفويض الصلاحيات لدى موظفات جامعة الملك سعود بمتوسط (3.78). 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (واقع تفويض الصلاحيات لدى موظفات جامعة الملك سعود)، (مدى إسهام تفويض الصلاحيات في تنمية المهارات الإدارية)، باختلاف متغير العمر. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (مستوى المهارات الإدارية لدى موظفات جامعة الملك سعود)، (معوقات تفويض الصلاحيات لدى الموظفات في جامعة الملك سعود)، باختلاف متغير العمر. 7) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (مدى إسهام تفويض الصلاحيات في تنمية المهارات الإدارية)، باختلاف متغير المستوى التعليمي. 8) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (واقع تفويض الصلاحيات لدى موظفات جامعة الملك سعود)، و(مستوى المهارات الإدارية لدى موظفات جامعة الملك سعود)، و(معوقات تفويض الصلاحيات لدى الموظفات في جامعة الملك سعود)، باختلاف متغير المستوى التعليمي. 9) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (واقع تفويض الصلاحيات لدى موظفات جامعة الملك سعود)، و(مستوى المهارات الإدارية لدى موظفات جامعة الملك سعود)، و(مدى إسهام تفويض الصلاحيات في تنمية المهارات الإدارية) باختلاف متغير الراتب الشهري. 10) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (معوقات تفويض الصلاحيات لدى الموظفات في جامعة الملك سعود)، باختلاف متغير الراتب الشهري. 11) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (واقع تفويض الصلاحيات لدى موظفات جامعة الملك سعود)، و(معوقات تفويض الصلاحيات لدى الموظفات في جامعة الملك سعود)، و(مدى إسهام تفويض الصلاحيات في تنمية المهارات الإدارية) باختلاف متغير عدد سنوات الخبرة. 12) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو(مستوى المهارات الإدارية لدى موظفات جامعة الملك سعود)، باختلاف متغير عدد سنوات الخبرة. 13) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (مدى إسهام تفويض الصلاحيات في تنمية المهارات الإدارية)، و(معوقات تفويض الصلاحيات لدى الموظفات في جامعة الملك سعود)، باختلاف متغير عدد الدورات التدريبية. 14) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة نحو (واقع تفويض الصلاحيات لدى موظفات جامعة الملك سعود)، (مستوى المهارات الإدارية لدى موظفات جامعة الملك سعود) باختلاف متغير عدد الدورات التدريبية. أهم التوصيات: 1) تفويض الصلاحيات للموظفات واللجان بما يتناسب مع خبراتهم العلمية والمهنية بما يضمن دقة التوصيات المدفوعة من قبلهم والتي تبنى عليها قرارات مهمة في الجامعة. 2) متابعة عمل الأشخاص واللجان بما يضمن عدم انحرافها عن المسار المخطط لها ضمن سياقات عمل الدائرة وبما يخدم أهداف الجامعة. 3) إعداد دورات تدريبية للمديرات والمرشحات لإشغال مناصب في التطوير الإداري بما يتناسب مع المنصب الذي سيشغله على أن تكون هذه الدورات شرطاً من شروط الترقية. (ملخص المؤلف)