شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على دافعية الإنجاز لدى هؤلاء الطلاب وهدفت كذلك إلى دراسة دافعية الإنجاز في أوساط هؤلاء الطلاب في ضوء عدة متغيرات. تكونت عينة الدراسة من (500) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية بغزة، نصفهم من الذكور والنصف الآخر من الإناث. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الدراسة مقياس التوافق النفسي والاجتماعي، ومقياس دافعية الإنجاز أدواتٍ للدراسة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، هي: يتسم مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية بغزة بالارتفاع، كما أكدت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية بغزة تعزى إلى نوع الطالب لصالح الطالبات الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية بغزة تعزى إلى نوع أسرة الطالب لصالح الطالب ذو الأسرة الممتدة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية بغزة تعزى إلى التحصيل الدراسي للطالب لصالح الطلبة ذوي التحصيل الدراسي المرتفع (90 فما فوق). أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتعزيز وتطوير إدارة الذات لدى الطلبة، مما يعمل على تعزيز وتطوير مهاراتهم وقدراتهم الذاتية في التعامل مع أهدافهم وطموحاتهم، وذلك وفق ما يتمتع به الطلبة من سمات وخصائص وميول. واقترحت الباحث دراسة العلاقة بين مكونات وخصائص الشخصية والتفوق الدراسي في أوساط طلبة المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of achievement motivation among these students, and also aimed to study the achievement motivation among these students in the light of several variables. The sample of the study consisted of (500) male and female secondary school students in Gaza, half of whom are males and the other half are females. The study followed the descriptive approach, and the study used the psychological and social adjustment scale, and the achievement motivation scale as study tools. The study reached several results, namely: The level of achievement motivation among secondary school students in Gaza is characterized by high. Achievement motivation among secondary school students in Gaza is attributed to the student’s family type in favor of the student with an extended family. The study recommended the need to pay attention to the promotion and development of self-management among students, which works to enhance and develop their skills and self-abilities in dealing with their goals and aspirations, according to the characteristics, characteristics and tendencies of students. The researcher suggested studying the relationship between the components and characteristics of personality and academic excellence among secondary school students. (Published abstract)