Arab Educational Information Network

تتمثل مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي: ما علاقة المهارات الإدارية في التطوير التنظيمي من وجهة نظر الموظفات الإداريات بجامعة الملك سعود بمدينة الرياض؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع الموظفات الإداريات بجامعة الملك سعود بمدينة الرياض والبالغ عددهن (1800) موظفة، وبلغت عينة الدراسة (317) موظفة من الموظفات الإداريات بجامعة الملك سعود بمدينة الرياض. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: 1) أظهرت النتائج أن واقع المهارات الإدارية في الجامعة متوفرة بدرجة متوسطة، بمتوسط (2.81 من 5.00) وهو متوسط يقع في الفئة الثالثة من فئات المقياس الخماسي. 2) أظهرت النتائج أن واقع التطوير التنظيمي في الجامعة متوفر بدرجة متوسطة، بمتوسط (2.68 من 5.00) وهو متوسط يقع في الفئة الثالثة من فئات المقياس الخماسي. 3) أوضحت النتائج أن المهارات الإدارية تسهم في تحقيق التطوير التنظيمي في الجامعة بدرجة متوسطة، بمتوسط (2.95 من 5.00) وهو متوسط يقع في الفئة الثالثة من فئات المقياس الخماسي. 4) بينت النتائج بوجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين كل من المهارات الإدارية والتطوير التنظيمي عند مستوى دلالة 0.05. التوصيات: 1) تكثيف الدورات التدريبية للموظفات الإدارية بجامعة الملك سعود لتحقيق التطوير الإداري. 2) دعم وبناء المهارات الإدارية في بيئة العمل، مثل التخطيط الاستراتيجي والتفاوض والإقناع. 3) دعم وبناء التطوير التنظيمي في بيئة العمل، ورسم سياسات واضحة وهادفة لتطوير المنظمة. 4) زيادة إشراك الموظفات في رسم السياسات وصنع القرارات من أجل زيادة المهارات الإدارية والتطوير التنظيمي لديهم وخلق مناخ تنظيمي مبني على الثقة المتبادلة. (ملخص المؤلف)