شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للتعرف على اليقظة العقلية وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية، والكشف عن اليقظة العقلية وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تبعاً لمتغير الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي، وتكونت عينة الدراسة من (325) من طلبة جامعة الأقصى بالمحافظات الجنوبية بغزة للعام 2021 - 2022م، تم اختيارهم بطريقة العينة المسحية، واستخدمت الباحثة المقاييس الآتية: (اليقظة العقلية والتفكير الإيجابي)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى: أنَّ المتوسط الحسابي اليقظة العقلية (80%)، وهو مستوى مرتفع، وأنَّ الوزن النسبي للتفكير الإيجابي (60.4%)، وهو مستوى مرتفع، وأنَّه توجد علاقة طردية دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين درجات اليقظة العقلية، والتفكير الإيجابي لـدى عينة من طلبة جامعة الأقصى بغزة وبلغ معامل الارتباط (0.523)، حيث يتضح أنه لا يوجد فروق ذات دالة إحصائيًا في متوسطات اليقظة العقلية والتفكير الإيجابي تعزى إلى متغير الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify mental alertness and its relationship The study aimed to study vigilance, the university, the university, the university, the university, the university, the university, the university, the university, the university, the university, the university, the university, the university, the study, the university, 2021-2022 AD, they were chosen as the subject of the survey, and the researcher used the following measures (mental alertness and positive thinking), and the researcher studied the descriptive approach, and it reached: the arithmetic mean of mental alertness (80%), and the level of weight is high, and that space for positive thinking is (60.4%), which is a high level, and perhaps there is a statistically significant pink relationship when A level of (0.01) between the degrees of mental alertness and positive thinking, and a return to the correlation coefficient (0.523), where it is clear that there are statistically significant differences in the averages of mental alertness and positive thinking due to the variable of gender, academic level and cumulative average. (Published abstract)