Arab Educational Information Network

يهدف هذا البحث إلى تناول شكل من أشكال العنف المدرسي في المدارس الجزائرية ومن بين هذه الأشكال ظاهرة تمزيق الكتب والكراريس، والتي تعتبر مشكلة من المشكلات المدرسية التي تعيشها العديد من المؤسسات التربوية في مختلف الأطوار التعليمية مع نهاية كل سنة دراسية بحيث يقدم التلاميذ على تمزيق الكتب والكراريس بمجرد الانتهاء من امتحانات الفصل الثالث وبمجرد مغادرتهم للمؤسسة التربوية بحيث يتجمع التلاميذ ويقومون بتمزيق الكتب والكراريس ورميها في الشوارع ومداخل المدارس تعبيرا عن توديعهم للمدرسة. ويمكن إرجاع أسباب هذه الظاهرة التقليد المنتشر عبر وسائل التواصل الاجتماعي والضغوط النفسية التي يعاني منها بعض التلاميذ ونقص المرافقة النفسية لهم وقلة برامج النشاطات الثقافية والرياضية في بعض المدارس ولقد تمت دراسة الظاهرة وذلك باستخدام المقابلة النوعية حيث أجريت الدراسة على مستوى إحدى المؤسسات التعليمية للطور المتوسط التابعة لولاية تيزي وزو. وقد تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) من أسباب إقدام التلاميذ على تمزيق الكراريس والكتب هو التقليد بدرجة أولى وكذلك للتعبير عن نهاية الدراسة بطريقة جماعية. 2) الحلول التي لجأت إليها المؤسسة هو العملية التحسيسية والمرافقة في آخر يوم للتلاميذ في المؤسسة، وعليه لعبت المجالس المختلفة في المؤسسة محل الدراسة دورا كبيرا في معالجة هذه الظاهرة. 3) يجب إشراك الأولياء والأخصائي النفساني التابع لوحدات الكشف والمتابعة للحد من هذه الظواهر على مستوى المؤسسات التربوية. (الملخص المنشور)

This research aims to address a form of school violence in Algerian schools, and among these forms is the phenomenon of shredding books and brochures, which is considered one of the school problems experienced by many educational institutions in various educational phases at the end of each school year so that students tend to rip books and brochures. As soon as the third semester exams are completed and as soon as they leave the educational institution, the students gather and tear books and pamphlets and throw them in the streets and school entrances as an expression of their farewell to the school. The reasons for this phenomenon can be traced back to the tradition spread through social media; the psychological pressures experienced by some students, the lack of psychological accompaniment to them, and the lack of programs of cultural and sports activities in some schools. Tizi Ouzou. The results have been reached: 1) One of the reasons why students tear up notebooks and books are imitation in the first place, as well as to express the end of the study in a collective way. 2) The solutions that the institution resorted to, it is the awareness raising process and accompanying on the last day of the students in the institution. Accordingly, the various councils in the institution under study played a major role in addressing this phenomenon. 3) Parents and the psychologist affiliated with the detection and follow-up units must be involved to reduce these phenomena at the level of educational institutions. (Published abstract)