شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمحور مشكلة الدراسة حول التساؤل التالي: ما طبيعة العلاقة بين المعاملة الوالدية والأفكار غير العقلانية والسلوك العدواني لدى الأحداث الجانحين وغير الجانحين؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع الأحداث في مدينة الرياض وقد تم حصر شامل للأحداث، وقد تكونت عينة الدراسة من قسمين: القسم الأول الأحداث الجانحين البالغ عددهم (140) نزيلا الموجودين في دار الملاحظة الاجتماعية بمدينة الرياض. أما القسم الثاني: فتكونت من الأحداث الأسوياء الذين تم اختيارهم بطريقة عنقودية من مدارس التعليم الحكومي المتوسطة والثانوية المختارة من خمسة مكاتب تعليمية بواقع مدرسة متوسطة وثانوية من كل مكتب تعليمي والذين يبلغ عددهم (245) طالب وهم يمثلون عينة الدراسة من غير الجانحين. استخدم الباحث المنهج الارتباطي والسببي المقارن للإجابة عن تساؤلات هذه الدراسة. أهم النتائج: 1) وجود علاقة طردية بين أساليب القسوة والحماية الزائدة والإهمال لدى كل من الأب والأم وبين السلوك العدواني، وبين والأفكار اللاعقلانية. 2) وجود علاقة طردية بين الأفكار اللاعقلانية وأبعادها والسلوك العدواني. 3) وجود فروق بين الأحداث الجانحين وغير الجانحين، حيث كانت هذه الأبعاد مرتفعة لدى نزلاء دار الملاحظة الاجتماعية. 4) وجود فروق في اتجاهات أفراد الدراسة باختلاف متغير العمر، ومتغير المستوى الدراسي، ومتغير المستوى التعليمي للأب والأم، ومتغير مستوى دخل الأسرة، ومتغير طبيعة عمل الأب والأم. 5) أساليب المعاملة الوالدية المتمثلة في (القسوة، والحماية الزائدة، والسواء) تؤثر في الأفكار غير العقلانية، وبخاصة أسلوب الإهمال من قبل الأم الذي يؤثر في السلوك العدواني. أهم التوصيات: 1) توجيه الأسرة إلى أهمية معاملة الأبناء وفق أساليب المعاملة الوالدية الإيجابية وتجنب الأساليب الوالدية السلبية (الإهمال، الحماية الزائدة، القسوة). 2) العمل على بناء برامج تسهم في تعزيز نمط التفكير العقلاني لدى الأحداث في المرحلة المتوسطة والثانوية. 3) تصميم برامج إرشادية في المدارس لمساعدة الطلاب ذوي السلوك العدواني. 4) إنشاء مراكز للرعاية النهارية لمتابعة الأحداث الجانحين. (ملخص المؤلف)