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ھدفت ھذه الدراسة إلى توضيح مدى تأثير صعوبات تعلم مھارة القراءة على التحصيل اللغوي لدى تلاميذ السنة الأولى والثانية ابتدائي واستخدمنا المنھج الوصفي لأنه الأنسب لموضوع دراستنا حيث شملت عينة الدراسة معلمي السنة الأولى والثانية ابتدائي، والبالغ عددھم عشرون أستاذ حيث قمنا بتوزيع استبانة اشتملت على حوالي 25 سؤال ومن خلال ما تم عرضه في موضوع البحث تبينت لنا مدى أھمية القراءة ومدى تأثير صعوبات تعلمھا على التحصيل اللغوي والدراسي للتلميذ المتعلم. (ملخص المؤلف)

Cette étude visait à clarifier l’ampleur de l’impact des difficultés d’apprentissage en lecture sur le rendement linguistique des élèves de première et de deuxième année du primaire. Nous avons utilisé l’approche descriptive car elle est la plus appropriée pour le sujet de notre étude. L’échantillon d’étude comprenait les enseignants du la première et la deuxième année du primaire, qui comptait une vingtaine d’enseignants, où nous avons distribué un questionnaire qui comprenait environ 25 questions et à partir du croissant de ce qui était présenté dans le sujet de la recherche, nous avons découvert l’importance de la lecture et l’étendue des difficultés d’apprentissage affecter la réussite linguistique et académique de l’élève apprenant. (Résumé de l’auteur)