شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى التحرش الإلكتروني لدى طلاب الصف الثالث الثانوي، وكشف الفروق في التحرش الإلكتروني حسب الجنس والتخصص، تم اختيار المنهج الوصفي مع استخدام مقياس التحرش الإلكتروني للباحثة أمينة. ضمت عينة الدراسة 31 طالباً وطالبة من الصف الثالث الثانوي تم اختيارهم عشوائياً من مدرستين ثانويتين في مدينة سيدي بلعباس، وفي نهاية الدراسة حصلنا على النتائج الآتية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط النظري والمتوسط المحسوب لصالح المتوسط النظري في مستوى التنمر الإلكتروني، 2) لا توجد فروق في التنمر الإلكتروني بسبب متغيرات الجنس والتخصص. وبناء على النتائج يقترح الباحثان وضع برامج وقائية لمواجهة الظاهرة ومنع ظهورها أو التخفيف من حدتها، وذلك بإشراك جميع الفاعلين في العملية التعليمية وخلايا الإصغاء في المدارس. (الملخص المنشور)

This research aims to reveal the level of electronic harassment among third-year secondary school students, and to detect the differences in electronic harassment according to gender and specialty, the descriptive method was chosen, with the use of the scale of electronic harassment of researcher Amina Ibrahim, the study sample included 31 students of the third year of secondary school who was randomly selected from two secondary schools in the city of Sidi Bel Abbes, at the end of the study, we obtained the following results: There are statistically significant differences between the theoretical mean and the calculated mean in favor of the theoretical mean in the level of cyberbullying, while there are no differences in cyberbullying due to gender variables and specialty. And on the basis of the results, the study proposes to develop preventive programs to face the phenomenon and prevent its appearance or attenuate it, by involving all the actors of the educational process, and the listening cells in the schools. (Published abstract)