شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستويات التنمر الإلكتروني لدى المراهق المتمدرس. تم إتباع المنهج الوصفي بتطبيق مقياس التنمر السيبراني للباحثة "عبير الصبان" (2020)، وقد ضم 24 فقرة موزعة على أربعة (04) أبعاد تمثلت في: الخداع الإلكتروني، الإساءة الإلكترونية، التحرش الإلكتروني وبعد الملاحقة الإلكترونية. تم تطبيقه على عينة قدرت بـ 77 مراهقا ومراهقة من ولاية وهران (الجزائر). وقد تم تحليل نتائج الدراسة باستخدام الأساليب الإحصائية الملائمة بالاعتماد على البرنامج الإحصائي SPSS. تم التوصل إلى: 1) وجود مستوى منخفض من التنمر السيبراني لدى المراهق المتمدرس، 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المراهقين المتمدرسين من حيث مستوى التنمر الإلكتروني تبعا لمتغيرات الخلفية الفردية المتمثلة في: الجنس والسن. وفي ضوء هذه النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)

The study aims to identify cyberbullying levels among schooled teenagers. The research follows a descriptive paradigm through the application of Abeer-Al-Sabban’s (2020) e-bullying scale. The latter consists of 24 items categorized into four dimensions: Electronic deception, electronic abuse, electronic harassment, and cyberstalking. The scale was distributed to a sample of 77 teenagers from Oran province, Algeria. The results were analyzed statistically using SPSS. The study concludes that: 1) cyberbullying level is low among adolescents. 2) Furthermore, statistics demonstrate significant differences among adolescents in cyberbullying levels due to personal variables including age and gender. (Published abstract)