شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعليم الإلكتروني في تنمية التحصيل الذاتي ومهارات التعلم في تدريس مساق الوسائل التعليمية لدى طالبات كلية مجتمع الأقصى بغزة في ضوء الأزمات، تكونت عينة البحث من (100) طالبة من طالبات مساق الوسائل التعليمية، وتم تعريض المجموعة لأدوات البحث قبل الانتهاء من التجربة وبعدها وهي: اختبار تحصيلي ومقياس لمهارات التعلم الذاتي، وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق دالة إحصائياً (0.05 =α) بين درجات طالبات كلية مجتمع الأقصى بغزة في التحصيل المعرفي لمساق الوسائل التعليمية ومقياس مهارات التعلم الذاتي قبل التطبيق وبعده لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت وسائل التعليم الإلكتروني وأدواته فاعلية بمعدل كسب كبير (1.41) في تنمية التحصيل المعرفي، ومعدل كسب (1.33) في تنمية مهارات التعلم الذاتي. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the effectiveness of e-learning in developing achievement and self-learning skills on teaching a course of educational aids for students of al-Aqsa community college of Gaza in light of crises. The sample is composed of 100 female students, who will learn a course of educational aids using e-learning. The sample was subjected to an achievement test and scale of self-learning skills before and after the experiment. The results indicate that there are statistically significant differences at a=0.05 between the two grades of students in each of the cognitive achievement and the scale of self-learning skills of teaching aids course in favor of the post-application. The effectiveness of e-learning methods has also shown an effective black gain rate of 1.41 in developing cognitive achievement and of 1.33 in developing self-learning skills. (Published abstract)