شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى وضع مقاربة سببية للتنمر السيبراني، بالاعتماد على منهج تحليل الدراسات السابقة، انطلاقا من توضيح مفهوم التنمر السيبراني، وصولا الى دوافعه من خلال الدراسات التي ركزت على مظاهره المشتركة باضطراب التحدي والمعارضة ODD واقتراح تصور وقائي يقوم على تعزيز الحياة الطبية كتدخل أولي للوقاية من التنمر السيبراني. وخلصت الدراسة إلى أن: 1) تشترك بعض مظاهر التنمر السيبراني بأعراض ODD تتمثل في: الغضب، الاستفزاز، التهديد، الانتقام، التي تدل على عدم مراعاة مشاعر الآخرين، المهارات الأساسية لتصور الوقائي المعتمد على الذكاء الانفعالي وتعزيز الحياة الطبية لتقليل من ظاهرة التنمر السيبراني، 2) الاعتماد على بعض مهاراته في التدخلات الإرشادية الموجهة للوالدين والمعلمين لدى ذوي اضطراب ODD هي: الوعي بالذات، إدارة العواطف، التعاطف، تحفيز الذات، المهارات الاجتماعية. وأوصت الدراسة بضرورة تطبيقها على عينة من المتنمرين إلكترونيا باستخدام مقاييس اضطرابات السلوك التي تتضمن اضطراب ODD كالدراسات المقارنة والاستكشافية، إلقاء الضوء على مفهوم التربية الإيجابية التي تدخل ضمن عملية التربية والتعليم. (الملخص المنشور)

This study aims to shed light on the causation of cyber bullying through the analytical approach, starting from the identification of the concept of cyber bullying, its causes based on literature review that focused on researches about the common characteristics between cyber bullying and Oppositional Defiant Disorder. and proposing a preventive program based on promoting subjective well-being as a preventive strategy against cyber bullying. The study indicates that: 1) there is some common characteristics between cyber bullying and ODD: Anger, Provocation, The threat, Revenge. 2) The basic skills of the preventive program proposed; through the emotional intelligence for promoting subjective well-being to reduce cyber bullying and ODD are: Self-awareness, Managing emotions, Motivations, Empathy, Social skills, addressed to parents and teachers in counselling interventions. The study proposed that there is a need for application of these interventions on cyber bullies sample by using ODD scales as a comparative and exploratory study, and shed light on the concept of positive education in the learning and education process. (Published abstract)