Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن ورسم البروفيلات الاجتماعية المميزة للطلبة الجامعيين المتنمرين سيبرانيًا والمتمثلة في (المهارات الاجتماعية، والذكاء الاجتماعي، والكفاءة الاجتماعية) في ضوء كل من نوع الجنس، والتخصص الدراسي، وباستخدام المنهج الوصفي للدراسات الفارقة. تمت الاستعانة بمقاييس المهارات الاجتماعية، والذكاء الاجتماعي، والكفاءة الاجتماعية، والتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الجامعية. بتطبيقها على عينة الدراسة الأساسية والمكونة من (72) متنمرًا سيبرانيًا من الجنسين بالمرحلة الجامعية بجمهورية مصر العربية، موزعين كالتالي: (42) ذكور، و(30) إناث؛ و(38) بالتخصصات الأدبية، و(34) بالتخصصات العلمية، وقد تم التوصل إلى عدم اختلاف البروفيلات الاجتماعية والمتمثلة في (المهارات الاجتماعية، والذكاء الاجتماعي، والكفاءة الاجتماعية) لدى المتنمرين سيبرانيًا بالمرحلة الجامعية باختلاف النوع، والتخصص الدراسي. وفي ضوء هذه النتائج، تقترح الدراسة تقديم برامج التدخل السيكولوجي الإرشادية التي تحد من التنمر السيبراني لدى الطلبة الجامعيين من الجنسين باختلاف تخصصاتهم الأكاديمية. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal and draw the distinctive social profiles of cyber bullying university students in light of gender and academic specialization. The main study sample consisted of (72) university cyber bullies of both sexes in Egypt, and by applying measures of social skills, social intelligence, social competence, and cyber bullying, the study found that the social profiles represented in (social skills, social intelligence, and social competence) did not differ among the students. Undergraduate cyberbullies according to gender, and academic specialization. (Published abstract)