شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تصميم حقيبة تعلمية إلكترونية مقدمة عبر شبكة الإنترنت والهاتف النقال تعمل على دعم التعلم الذاتي لطلبة مقرر الرياضيات في الثانوية العامة في الفرع العلمي في فلسطين، والبحث في اتجاهات الطلبة نحوها في ظل ظروف جائحة كورونا، ودور عدد من المتغيرات في تلك الاتجاهات. واعتمدت الدراسة المنهج البنائي والوصفي، وتكونت عينة الدراسة بطريقة العينة المتاحة من (42) طالباً وطالبة، وتمثلت أدوات الدراسة بحقيبة تعلمية إلكترونية تم تصميمها للوحدة الخامسة من مقرر الرياضيات في الثانوية العامة (الفرع العلمي) التي بعنوان "التكامل المحدود وتطبيقاته"، واستبانة لقياس الاتجاهات نحو الحقيبة التعلمية الإلكترونية. وبعد تطبيق إجراءات الدراسة خرجت نتائجها بصورة للحقيبة التعلمية الإلكترونية المصممة لمقرر الرياضيات في الثانوية العامة في الفرع العلمي في فلسطين، وتوصلت إلى أن درجة اتجاهات الطلبة نحوها في ظل ظروف جائحة كورونا جاءت مرتفعة جداً. كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اتجاهات الطلبة نحو الحقيبة التعلمية الإلكترونية في ظل ظروف جائحة كورونا تعزى لمتغيري الجنس ومستوى الطالب العام في الرياضيات. وقد أوصت الدراسة باعتماد نظام الحقائب التعلمية الإلكترونية في تعليم الطلبة وتعلمهم سواءٌ خلال الظروف الطارئة كالتي شهدتها البلاد جرّاء جائحة كورونا، أو أية ظروف أخرى طارئة تعيق سير العملية التعليمية. (الملخص المنشور)

The study aimed at designing an electronic learning package to be delivered through the internet and mobile phones as a means to support students of the scientific branch regarding self-learning in mathematics for secondary schools in Palestine. The study also aimed at investigating the students' attitudes towards the use of this e-Learning package during the outbreak of the COVID-19 pandemic, in addition to exploring the role of some variables in the students’ attitudes. To achieve these objectives, a constructivist and descriptive approach was used with a sample consisting of 42 male and female students. The tools comprised an e-Learning package that covered the fifth unit of mathematics in the secondary school for the scientific branch entitled "Definite Integration and its Applications", and a questionnaire to measure students’ attitudes. The findings revealed that the attitudes of the experimental group which used the e-Learning package were very high. The findings, however, showed that there were no statistically significant differences in the degree of students' attitudes due to gender and students’ level in mathematics. The study recommended using the e-Learning package adoption whether during emergency conditions such as the COVID-19 pandemic period, or any other emergency conditions that hinder the progress of the educational process. (Published abstract)