شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة الدراسة في التساؤل الرّئيس التالي: ما دور كلية الملك فهد الأمنية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب الكلية؟ أهداف الدّراسة: هدفت هذه الدّراسة إلى التعرف على دور برامج التعليم والتدريب والأنشطة الثقافية والندوات التوعوية وأعضاء هيئة التدريس في كلية الملك فهد الأمنية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلابها. وتحديد أبرز معوقات هذا الدور وسبل تطويره من وجهة نظر طلابها. مجتمع الدّراسة وعينتها: تكون مجتمع هذه الدراسة من طلاب كلية الملك فهد الأمنية خلال العام 1439هـ، وقد تم أخذ عينة ممثلة لهم بلغت (315) طالب. منهج الدّراسة وأدواتها: استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي، وقام الباحث بتصميم أداة الدّراسة (الاستبانة). أهم النّتائج: توصلت الدّراسة إِلى عدد من النّتائج أهمها: 1) أن أفراد عينة الدراسة من طلاب كلية الملك فهد الأمنية موافقون على دور برامج التعليم والتدريب والأنشطة الثقافية والندوات التوعوية وأعضاء هيئة التدريس في كلية الملك فهد الأمنية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلابها. 2) أن أفراد عينة الدراسة من طلاب كلية الملك فهد الأمنية موافقون على معوقات دور كلية الملك فهد الأمنية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلابها. 3) أن أفراد عينة الدراسة من طلاب كلية الملك فهد الأمنية موافقون على سبل تطوير دور كلية الملك فهد الأمنية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلابها. أهم التوصيات: 1) التركيز على البرامج والأنشطة التي تجمع بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب لتعزيز ثقافة الحوار. 2) بث ثقافة العمل بروح الفريق وفتح قنوات لمشاركة الطلاب في اتخاذ القرارات. 3) العمل على تغطية تداعيات الأحداث والوقائع ذات الصلة بالانحراف الفكري وإيضاح أبعادها المختلفة للطلاب. 4) وضع استراتيجية في ضوء رؤية 2030 لتطوير دور الكلية في مجال الأمن الفكري. (ملخص المؤلف)

The problem of the study is the following main question: What is the role of King Fahd Security College in enhancing the intellectual security of the college students? Study objectives: 1) To identify the role of education and training programs, cultural activities, awareness seminars and faculty members at King Fahd Security College in enhancing the intellectual security of its students. 2) To identify the most important obstacles to this role and ways to develop it from the perspective of its students. Community and sample: The society of this study is a representative sample of (315) students at King Fahad Security College during the year 1439H-2018. Methodology and tools: The researcher used the descriptive method, and the designed (questionnaire). As a tool for this study. Most important results: 1) The Members of the study sample from King Fahd Security College students agree on the role of education and training programs, cultural activities, awareness seminars and faculty members at King Fahd Security College in enhancing the intellectual security of their students. 2) The Members of the study also agree on the obstacles of the role of King Fahd Security College in enhancing the intellectual security of its students. 3) The Members of the study sample also agree on ways to develop the role of King Fahd Security College in enhancing the intellectual security of its students. Most important recommendations: 1) Focus on programs and activities that bring together faculty and students to promote a culture of dialogue. 2) Promoting teamwork culture and opening channels for student participation in decision-making. 3) Working to cover the repercussions of events and events related to intellectual deviation and explain the different dimensions of students. 4) Develop a strategy in light of 2030 vision to develop the role of the college in the field of intellectual security. (Author’s abstract)