Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى معرفة مستوى التوافق الدراسي وكذا التعرف على الفروق في التوافق الدراسي لتلاميذ الشلل الدماغي تبعاً لمتغير الجنس، ولتحقيق أغراض البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي، كما تكونت عينة الدراسة من 12 تلميذ وتلميذة من ذوي الشلل الدماغي تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتم تطبيق استبيان التوافق الدراسي من عداد الباحثة، وبعد جمع البيانات المتحصل عليها تم تفريغها ومعالجتها إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، واستعملت الأساليب الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، اختبار (ت) للفروق بين العينات. وتم التوصل إلى: 1) وجود مستوى منخفض في مستوى التوافق الدراسي لدى تلاميذ الشلل الدماغي، 2)عدم وجود فروق في التوافق الدراسي لدى تلاميذ الشلل الدماغي حسب متغير الجنس (ذكور-إناث). (الملخص المنشور)

This study aims to know the level of academic compatibility and the differences in academic compatibility for cerebral palsy students according to the gender variable. Academic compatibility from the researcher's counter, and after collecting the obtained data, they were unloaded and statistically processed using the statistical program (Spss), and the following statistical methods were used: arithmetic averages, standard deviations, t-test for differences between samples. And the results showed: 1) Low level of academic compatibility among cerebral palsy pupils, 2) No differences in scholastic compatibility among cerebral palsy pupils according to gender variable (male-female). (Published abstract)