Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على السلوك الاجتماعي المدرسي لتلاميذ بطيء التعلّم، ولتحقيق أهداف البحث، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي لـ ثائر رشيد حسن 2005 بعد التأكد من خصائصه السيكومترية، المطبق على عينة قوامها 80 تلميذ وتلميذة (40 من بطيء التعلَم، و40 من العاديين)، وتم استعمال الأساليب الإحصائية التالية: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسبة التائية. وتوصلت إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك الاجتماعي المدرسي لدى تلاميذ الرابعة ابتدائي بولاية ورقلة بطيئي التعلم والأسوياء، 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك الاجتماعي المدرسي لدى تلاميذ الرابعة ابتدائي بولاية ورقلة بطيئي التعلم باختلاف الجنس؛ 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ الرابعة ابتدائي بولاية ورقلة بطيئي التعلم والأسوياء باختلاف الكفاية الاجتماعية ؛ 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ الرابعة ابتدائي بولاية ورقلة بطيئي التعلم والأسوياء باختلاف السلوك اللإجتماعي. (الملخص المنشور)

The purpose of this paper is to reveal the Social behavior of school pupils slow learning, In order to reach the aim of this study the researchers adopted the descriptive method by using a valid and reliable questionnaire for Social behavior of taer Rashid Hassan (2005), applied on (40 pupils slow learning, 40 normal pupils), The researcher was analyzed using statistical analysis by: arithmetic means, standard deviations,(t) test. The results indicated that: 1) There are statistically significant in the school of social behavior among pupils fourth state primary differences Ouargla slow learners and normal pupils, 2) There are statistically significant in the school of social behavior among pupils fourth state primary differences Ouargla slow learners according to gender, 3) There are significant differences between the fourth state of primary pupils differences Ouargla slow learners and social behavior of altered sufficiently, 4) There are significant differences between the fourth state of primary pupils differences Ouargla slow learners and normal behavior for different types Social. (Published abstract)