Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين التنمر المدرسي وتقدير الذات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتسربين وغير المتسربين مدرسياً، حيث تكونت العينة من (100) تلميذ وتلميذة بولاية سطيف دائرة العلمة، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس التنمر المدرسي للباحث مجدي محمد الدسوقي (2016)، ومقياس كوبر سميث (1967) لتقدير الذات. وبعد المعالجة الإحصائية، حصلنا على النتائج الآتية: 1) يمتلك تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتسربين مدرسياً وغير المتسربين مستوى مرتفع من التنمر المدرسي. 2) يمتلك تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتسربين مدرسياً وغير المتسربين مستوى منخفض من تقدير الذات. 3) توجد علاقة ارتباطية عكسية قوية بين بين التنمر المدرسي وتقدير الذات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتسربين مدرسياً وغير المتسربين مدرسياً. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التنمر المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتسربين مدرسياً وغير المتسربين مدرسياً تبعاً لمتغير وضعية التمدرس لصالح المتسربين مدرسياً. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتسربين مدرسياً وغير المتسربين مدرسياً تبعاً لمتغير وضعية التمدرس لصالح المتمدرسين. (الملخص المنشور)

This study aims to reveal the nature of the relationship between school bullying and self-esteem among secondary school dropout students and those who do not drop out of school, as the sample consisted of (100) male and female students in Setif, at El-Elma, and to collect data, We used the school bullying scale was used by Magdy Mohamed El Desouky (2016 ), And the Cooper Smith (1967) self-esteem scale. And after statistical treatment, we get the following results: 1) High school pupils who drop out of school and those who do not drop out have a high level of school bullying. 2) High school pupils who drop out of school and those who do not drop out have a low level of self-esteem. 3) There is a strong inverse correlation between school bullying and self-esteem in High school pupils who drop out of school and those who do not drop out of school. 4) There are statistically significant differences in the level of school bullying among High school pupils who drop out of school and those who do not drop out of school according to the variable of the schooling position in favor of school dropouts. 5) There are statistically significant differences in the level of self-esteem of High school pupils who drop out of school and those who do not drop out of school according to the variable of the schooling position in favor of the learners. (Published abstract)